Практическое занятие 2. Обращение взыскания на доходы должника-гражданина
1. Заслушивание и обсуждение докладов студентов об особенностях совершения исполнительных действий в отношении должника-
гражданина при обращении взыскания на его заработную плату и иные
доходы.
2. Дебаты на тему «Юридическая ответственность за неуплату алиментов: соотношение публичных и частных начал».
3. Решение практических задач, направленных на привитие навыков правильного исчисления предельных размеров удержаний из заработной платы и иных доходов должника.
4. Моделирование исполнительного производства, предусматривающего исполнение исполнительного документа о взыскании алиментов с неработающего должника.
Практическое занятие (для очно-заочной формы обучения)
Практическое занятие 1. Обращение взыскания на имущество должника-организации
1. Заслушивание и обсуждение докладов студентов об исполнении исполнительных документов в отношении должников-организаций,
должников, находящихся в процедурах банкротства, а также исполнительном производстве при реорганизации и ликвидации должника-организации.
2. Дебаты на тему «Соотношение норм об исполнительном производстве и о несостоятельности (банкротстве)».
3. Решение практических задач, направленных на отработку ситуаций сводного исполнительного производства при введении в отношении отдельных должников процедур банкротства.
Раздел 4. Методические рекомендации
4.1. По организации изучения учебной дисциплины (модуля).
При реализации программы учебной дисциплины (модуля) используются лекционные и семинарские (практические) занятия.
Общими целями занятий являются:
- обобщение, систематизация, углубление, закрепление теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;
- формирование умений применять полученные знания на практике, реализация единства интеллектуальной и практической деятельности;
- выработка при решении поставленных задач профессионально значимых качеств: самостоятельности, ответственности, точности, творческой инициативы.
Целями лекции являются:
- дать систематизированные научные знания но дисциплине, акцентировав внимание на наиболее сложных вопросах;
- стимулировать активную познавательную деятельность обучающихся, способствовать формированию их творческого мышления.
В ходе семинарского (практического) занятия обеспечивается процесс активного взаимодействия обучающихся с преподавателем; приобретаются практические навыки и умения. Цель семинарского (практического) занятия: углубить и закрепить знания, полученные на лекции, формирование навыков использования знаний для решения практических задач; выполнение тестовых заданий по проверке полученных знаний и умений.
Самостоятельная работа обучающихся направлена на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и других занятиях, выработку навыков самостоятельного активного приобретения новых, дополнительных знаний, подготовку к предстоящим занятиям.
4.2. По организации самостоятельной работы обучающихся.
Самостоятельная работа обучающегося должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя надеяться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или практических занятий, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы. Наибольший эффект достигается при использовании «системы опережающего чтения», то есть предварительного самостоятельного изучения материала следующей лекции.
Ошибку совершают те обучающиеся, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к экзамену. Опыт показывает, что уровень знаний у таких обучающихся, как правило, является низким, а главное - недолговечным.
В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальные, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций преподавателей можно ознакомиться на кафедре или официальном сайте Университета,
Самостоятельная работа является одним из основных видов работы по изучению дисциплины. Она включает изучение материала установочных занятий и рекомендованной литературы, выполнение заданий преподавателя.
Самостоятельную работу по изучению дисциплины целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с разделами и темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить данную тему по учебнику, придерживаясь рекомендаций преподавателя по методике работы над учебным материалом, данных в ходе установочных занятий.
Затем полезно ознакомиться с первоисточниками (или извлечениями из них), то есть нормативными правовыми актами в сфере административной ответственности. При желании или по рекомендации преподавателя можно составить их краткий конспект.
Обучающийся имеет право принимать участие в обсуждении организационно-методических форм преподавания дисциплины на вводном занятии. Обучающийся обязан добросовестно учиться и овладевать знаниями, выполнять в установленные преподавателем сроки все виды заданий, предусмотренных настоящей Программой и учебно-методическими материалами. Поскольку лекционное занятие готовится преподавателем с учетов разнообразной учебной, научной и публицистической литературы, с использованием междисциплинарных связей, полноценное знание дисциплины возможно только при посещении занятий и конспектировании основного содержания лекции. Так как лекция пишется в быстром темпе, и некоторые слова сокращаются или недостаточно осмысливаются, необходимо по возвращении домой вдумчиво прочитать конспект, а еще лучше -выучить. Практика показывает, что данный метод является эффективным средством крепкого запоминания пройденного накануне лекционного материала. Более основательное запоминание лекции достигается при повторном изучении материала накануне практического занятия, опрос на котором является обязательным элементом учебного процесса. По результатам опросов, а также по активности участия обучающихся в решении учебных дел (задач) ведется накопительная ведомость, по итогам которой будет выставлена семестровая оценка, оказывающая наряду с показателем посещаемости занятий серьезное влияние на итоговую оценку; В эту же ведомость будут заноситься оценки за знания, выставленные по результатам за другие виды форм контроля знаний, которые также будут учитываться при итоговой сессионной оценке знаний обучающегося.
Оценочные средства для контроля самостоятельной работы обучающегося:
1. Устный опрос обучающихся по вопросам для самопроверки по теме занятия (модуля).
2. Кейс-задачи, работа с реальными судебными решениями.
3. Контроль выполнения заданий по подготовке к семинарскому (практическому) занятию.
4. Выступление с докладом, рефератом на семинарском (практическом) занятии.