Методическая разработка по организации работы с детьми дошкольного возраста на тему
Управление образования Администрации Северодвинска
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - «Детский сад № 34 «Золотой ключик»
| ПРИНЯТО решением Педагогического совета МАДОУ № 34 «Золотой ключик» Протокол № 1 от 31.08.2023 г. | УТВЕРЖДАЮ заведующий МАДОУ № 34 «Золотой ключик» _________И. В. Бурминская Приказ № -р от 31.08.2023 г. |
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА на тему
«Формирование представления о правилах безопасного использования электронных гаджетов; соблюдению правил безопасности в цифровом взаимодействии»
В настоящее время окружающее цифровое пространство является неотъемлемым компонентом жизни ребенка уже с раннего возраста. Цифровые ресурсы наравне с родителями, близкими, сверстниками и педагогами становятся источником познания мира, формирования представлений об окружающей среде и закономерностях развития мира. Для современных детей познавательная, исследовательская игровая деятельность с помощью гаджетов является повседневным, привлекательным занятием, доступным способом получения новых знаний и впечатлений.
Включение всех достижений информационно-технологических технологий ограничено требованиями законодательства Российской Федерации, которое предъявляет встречные требования к организации применения электронных средств обучения, времени работы с ними, к содержанию используемого цифрового образовательного контента и т.д.
В Федеральной программе дошкольного образования, сказано:
1) планируемые результаты на этапе завершения Федеральной программы (к концу дошкольного возраста): «…ребенок способен к осуществлению социальной навигации как ориентации в социуме и соблюдению правил безопасности в реальном и цифровом взаимодействии; ребенок имеет разнообразные познавательные умения: определяет противоречия, формулирует задачу исследования, использует разные способы и средства проверки предположений: сравнение с эталонами, классификацию, систематизацию, некоторые цифровые средства и другое»;
2) результаты освоения программы в областях «Социально-коммуникативное развитие» (например, в области формирования безопасного поведения детей от 4 до 5 лет ставится задача «формировать представления о правилах безопасного использования электронных гаджетов, в том числе мобильных устройств, планшетов и прочее, исключая практическое использование электронных средств обучения») и «Познавательное развитие» (у детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет необходимо «развивать умения детей применять некоторые цифровые средства для познания окружающего мира, соблюдая правила их безопасного использования»;
3) особенности организации развивающей предметно-пространственной среды («В ДОО должны быть созданы условия для информатизации образовательного процесса. …В оснащении РППС могут быть использованы элементы цифровой образовательной среды, интерактивные площадки как пространство сотрудничества и творческой самореализации ребенка и взрослого (кванториумы, мультстудии, роботизированные и технические игрушки и другие)»
Следовательно, педагогическим работникам дошкольной организации необходимо формировать у воспитанников представления о цифровых средствах получения информации, их безопасном использовании, но в определенном возрасте без опоры на сами средства, а также учитывать ограничения в использовании цифровых средств и программ во взаимодействии внутри коллектива и с родительской общественностью.
ЦЕЛЬ: обеспечение информационной безопасности обучающихся ДОО путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде; обучение детей правилам ответственного и безопасного пользования услугами Интернет и мобильной (сотовой) связи, другими электронными средствами связи и коммуникации.
ЗАДАЧИ:
- Познакомить с основными функциями электронных устройств (ноутбук, планшет, смартфон, смарт – часы, электронная книга, игровой джойстик и др.); с пользой, которую они приносят человеку и вредом;
- Формировать систему действий и способов безопасного использования гаджетов и Интернета;
- Учить ориентироваться в информационном пространстве;
- Формировать информационную культуру обучающихся.
ВОЗРАСТ: обучающиеся 5-7 лет
ФОРМЫ РАБОТЫ:
- беседы
- ситуации общения
- встречи с интересными людьми
- дидактические игр
- просмотр видеоматериалов
РАБОТА ПРОВОДИТСЯ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ.
БЛОК Гаджеты.
злоумышленника.
- Что такое гаджеты.
- Плюсы и минусы использования гаджетов.
- Правила безопасности при работе с гаджетами.
- Мой друг мобильный телефон (значении мобильной связи в жизни современного человека, подчеркнуть назначение мобильного телефона, познакомить детей с этикетом использования мобильного телефона, а также рассказать о том, каким образом мобильный телефон может быть использован)
- Когда мобильный телефон угрожает?
- Мой незримый абонент
Блок Интернет.
- Мой друг Интернет
- Информация и Интернет
- Интернет и мой досуг
- По ту сторону сети (угроза для безопасности)
Детские безопасные сайты:
1. Детские электронные презентации и клипы www.viki.rdf.ru
2. Дошкольник - сайт для всей семьиwww.doshkolnik.ru