■( ученье и в школе и вне школы 1и ученье хозяйственному подъему. χ Здесь десяток лет.
Рост жажды ученья очень грубо и неточно выражается
1920
1921
изб-читален.................................. 34 тыс. 37 (+10%)
учащихся в профтехнических
школах.......................................... 47 тыс. 95 тыс. (+100%)
рабфаки (учащихся).................... 17 тыс. 41 тыс. (+143%)
NB ВЧК:
25 bis Повышение законности ВЧК и ее реформа
- Недостатки у человека являются как бы продолжением его достоинств. Ред.
______________ ПЛАН ДОКЛАДА НА IX ВСЕРОССИЙСКОМ СЪЕЗДЕ СОВЕТОВ____________ 493
26. Итог. Там.
Задачи недель, месяцев
Наша задача = мировой задаче: крупная промышленность (меньшинство населения) и сотни миллионов отсталых мелких крестьян.
И мы эту задачу решим: окончательная победа социализма в мире.
Написано в декабре, не позднее 23, 1921 г.
Впервые напечатано в 1933 г. Печатается по рукописи
в Ленинском сборнике XXIII
494
ПЛАНЫ ТЕЗИСОВ
«О РОЛИ И ЗАДАЧАХ ПРОФСОЮЗОВ В УСЛОВИЯХ НОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
политики»*
1
1. Новая экономическая политика, означая новую полосу (и новый поворот) развития в деятельности Соввласти, осуществляющей переход от капитализма к социализму, требует и нового рассмотрения роли и задач профсоюзов и учета в этом отношении ряда новых обстоятельств.
возникновение и допущение капитализма
государственные предприятия на новых началах
весь переход иным темпом, через иные пути, «новым обходом».
2. 2. Частнохозяйственные, капиталистические предприятия. Защита интересов рабо-
чего класса.
5. 3. Защита главным образом не стачкой (отнюдь не отказываясь от таковой вообще), а апеллированием к органам рабочего государства.
3. 4. «Безубыточность» и «прибыльность» государственных предприятий.
Тоже защита интересов рабочего класса.
4. 5. Коренное отличие классовой борьбы (которая есть и будет, пока есть классы) в
государстве с политической властью у буржуазии и в
* См. настоящий том, стр. 341—353. Ред.
_______________ ПЛАНЫ ТЕЗИСОВ «О РОЛИ И ЗАДАЧАХ ПРОФСОЮЗОВ...»_______________ 495
государстве с политической властью у рабочего класса (стачки и их роль).
|L Отношение к управлению предприятиями. {( вся полнота Т|
Единоличие и невмешательство. [[ власти JJ
ad îl. Успех требует полноты власти.
Через заводоуправления — и про-зодежу и всяческое снабжение и дензнаки и установление размеров выдач.
Тип — единоличие. Невмешательство.
2i Учиться управлять. Это гвоздь:
+ производственная про-(а) Участие в органах.
паганда
(β) Совещательный голос.
(γ) Информация полная и обсужде- + плановая работа
ние. (δ) Выдвигание кандидатов, учет, + от заготовки сырья к
оценка, передвижка их. сбыту
+ (ε) Ученье из наблюдения и оценки
Ln ι работы частных пред пр и -
нимателей. + диссуды.
—к пункту 6. Ред.
496__________________________ В. И. ЛЕНИН
ad 7 разверстка снабжения выработка (участие в + Не декларация
выработке) норм + не «высокая
обсуждение сдачи в аренду. политика»
ad 7: Роль профсоюзов в хоз- и госорганах пролетарского государства.
(1) Участие ^составлении хоз- игос органов
/обсуждение кандидатов;Л
I \с°веЩательный голос J
/члены коллегий, Д
(2) и в этих органах помощники при
\спецах и ν. ν. * J
2. (3) Выработка администраторов из рабочих
Г десятки хороших и сотни сносных Ί I сотни превосходных и тысячи сносных. J
(4) Систематический учет и ведение списков кандидатов.
3. (5) в частности, — участие в плановых органах.
(6) Участие в обсуждении госорганами всех вопросов промышленности и вопросов управления промышленностью.
4. (7) Производпропаганда.
5. (8) Систематическое ознакомление со всем циклом промышленной работы, от за-
готовки сырья до реализации продукта.
6. (9) в частности:
выработка тарифов и норм снабжения диссуды при условии действительного отграничения от области управления, от роли компартии и Соввласти...
* — vice versa — наоборот. Ред.
_______________ ПЛАНЫ ТЕЗИСОВ «О РОЛИ И ЗАДАЧАХ ПРОФСОЮЗОВ...»_______________ 497
ad 6(10) диссуды — не вырождаются в общие суды.
7. (а) пролетариат = классовая опора государства, переходящего от капитализма к социализму.
(Р) профсоюзы = сотрудник госвласти, руководимой компартией, во всей ее хозяйственной работе.
(у) школа коммунизма и специально школа управления.
ЕЕ Учиться управлению. Центр тяжести не общая или высокая политика (на это есть компартия и Соввласть), а практическая, деловая работа, учащая массы управлять.
8. Неизбежное соединение 2-х противоречивых функций: ad Губеждения и принуждения 14? ^защиты и нажима
| ( |
и по-военному ~| и не по-военному]
Противоречие живой жизни: в нем весь гвоздь.
8. 9. Связь с массой. Жить в гуще. Знать настроения. Знать все. Понимать массу. Уметь подойти.
Завоевать ее абсолютное доверие. Не оторваться руководителям от руководимой массы, авангарду от всей армии труда, ad Ю 10. Уменье сочетать убеждение и принуждение.
* — Summa summaram — общий итог. Ред.
498__________________________ В. И. ЛЕНИН
ad 14?