Домашнее задание №3 на время карантина
для родителей средней группы
Подготовила воспитатель
Первой квалификационной категории
МДОУ «Д/с № 90 о.в.» г. Магнитогорска
Клименко О.Е.
Развитие речи
Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками
Для проведения данного занятия вам понадобится распечатать картинки, указанные в приложении. Разложить данные картинки можно на мольберте (если таковой имеется), либо на столе.
Объясните ребёнку: "Это Лесная полянка. Пока на ней нет животных, птиц, ягод, грибов. Они появятся с твоей помощью. Какие животные могут появиться на полянке? А какие грибы? Давай сначала я попробую составить рассказ, а потом попробуешь ты." В процессе рассказывания, мы добавляем на полянку героев, заранее вырезанных из бумаги.
"Ночью вырос под деревом грибок - подберёзовик. Увидел его ёжик и захотел сорвать гриб. Ну что ты его встревожило. На полянке появилась девочка с корзинкой. Девочка увидела ёжика. А ёжик заметил девочку. Как думаешь, что было дальше? Убежал ежик и девочка ушла. Грибок-подберёзовик остался на своём месте. Почему грибок остался?
Далее предложите ребенку составить свой рассказ, использует героев вырезанных из бумаги. Оцените его рассказ и отметьте наиболее интересные моменты. В конце обязательно похвалите ребёнка и отметьте что он научился самостоятельно создавать интересную картину на тему "Лесная полянка".
Изобразительная деятельность
1. Аппликация «Загадки»
Для проведения данного занятия вам понадобится: конверт или тарелочка с геометрическими фигурами, вырезанными из цветной бумаги разных цветов, из которых можно составить изображение знакомых ребёнку предметов (дом, вагон, цветок, кораблик, Снеговик и другие), полоски бумаги разных цветов, ножницы, клей пва, кис. для клея, тряпочная салфетка, клееночка.
Скажите ребёнку, что в конверте у него находится загадка-картинка. Предложите подумать, что может получится из заготовленных частей. Объясните, что, если не хватает каких-либо мелких деталей, можно вырезать их из полосок. Если ваш ребёнок испытывает затруднение, при составлении изображения, помогите ему наводящими вопросами о форме предмета, это его составных частях, месте расположения и т.п.
2. Рисование «Твоя любимая кукла».
Для проведения данного занятия вам понадобится: бумага размером 1/2 альбомного листа, цветные карандаши (12 цветов), цветные восковые мелки или фломастеры.
Попросите ребенка выбрать свою любимую куклу, это может быть кукла-солдат, кукла-матрос и т.д. Рассмотрите совместно с ребёнком куклу. Скажите, что кукла красивая, обратите внимание на форму и величину частей, их расположение. Напомните об аккуратном закрашивании: кукла должна быть красивой. Проверяйте, правильно ли ваш ребёнок держит карандаш. В завершение занятия, попросите рассказать о кукле, которую нарисовал ваш ребёнок. Попросить и объяснить, почему он нарисовал именно её.
Рекомендации по теме недели «Встречаем птиц»
1. Чтение литературы: «Соловей-соловушка» (лат.), «Курица» (англ.), сказки: «Воробей и лиса» (болг.), произведения русской классической литературы: И.Суриков «У Вари был чиж…», К.Ушинский «Уточки» и др.
2. Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
3. Беседы на освоение и запоминание правил поведения в природе («Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» и др.).
4. Чтение стихов, художественной литературы (А.Майков «Ласточка примчалась», А. Плещеев «Весна», В. Бианки «Песенка весенних минут», Л.Толстой «Птица свила гнездо», С. Маршак «Март, апрель, май» и др.»);
5. Прослушивание музыкальных произведений («Звуки весны»).