Лекция 1. Типы уроков.
Лекция 1. Типы уроков.
1. Урок с межпредметными связями (А.В. Текучев, Н.Н. Ушаков, М.Т. Баранов, А.Д. Дейкина – расцвет 70 г. ХХ столетия). Цель урока - совершенствование знаний обучающихся по предмету с помощью выстраивания разных связей с другими предметами.
2. Интегрированный урок. (Т.Г. Браже, С.А. Леонов, Н.А. Белова и др.) Цель урока – усвоение знаний в единстве с другими предметами или видами искусства (например – интегрированный урок русского языка и литературы).
3. Метаурок, или метапредметный урок ставит целью освоение предметных знаний и умений с достижением метапредметных результатов, понимаемых как:
1) освоенные универсальные учебные действия;
2) созданная обучающимися учебная продукция: знания, умения, компетенции, способности;
3) развитие базовых способностей: мышления, рефлексии, коммуникации.
Метаурок - это особая интегрированная форма организации учебной деятельности, ставящей своей целью не только развитие предметных компетенций, но и достижение ими метапредметных образовательных результатов, применимых в рамках образовательного процесса и в реальных жизненных ситуациях.
Структура метаурока с обязательными компонентами:
l мобилизация (включение в активную деятельность);
l актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений (осознание проблемы, противоречий, актуальности изучаемой темы, недостаточности знаний);
l целеполагание (зачем надо изучать тему);
l познание (от выявления причины затруднения к реализации проекта выхода из затруднения), открытие нового знания и проговаривания вслух;
l проверка, в том числе самостоятельная и взаимная;
l рефлексия (осознание того, чему научился, каким способом действовал).
Представим модель личностно ориентированного урока
Структура урок открытия нового знания
1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.
3. Этап выявления места и причины затруднения.
4. Этап построения проекта выхода из затруднения.
5. Этап реализации построенного проекта.
6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.
7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
8. Этап включения в систему знаний и повторения.
9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.