<< < предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 / 9 9

Протокол наблюдения и анализа внеурочного занятия по адаптивной физической культуры для обучающихся по АООП.

Дата: 2025-04-30; Просмотры: 32

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Вид внеурочного занятия
Тренер-преподаватель
Тема
Контингент
Тип внеурочного занятия
Форма организации
Технология
Цель	Деятельностная			Образовательная

Задачи	Образовательные	Специальные	Воспитательные		Развивающие

Место проведения
Время
Инвентарь
Пособия

Протокол наблюдения и анализа внеурочного занятия по адаптивной физической культуры для обучающихся по АООП.

Вид внеурочного занятия
Тренер-преподаватель
Тема
Контингент
Тип внеурочного занятия
Форма организации
Технология
Цель	Деятельностная			Образовательная

Задачи	Образовательные	Специальные	Воспитательные		Развивающие

Место проведения
Время
Инвентарь
Пособия

Вид внеурочного занятия
Тренер-преподаватель
Тема
Контингент
Тип внеурочного занятия
Форма организации
Технология
Цель	Деятельностная			Образовательная

Задачи	Образовательные	Специальные	Воспитательные		Развивающие

Место проведения
Время
Инвентарь
Пособия

Вид внеурочного занятия
Тренер-преподаватель
Тема
Контингент
Тип внеурочного занятия
Форма организации
Технология
Цель	Деятельностная			Образовательная

Задачи	Образовательные	Специальные	Воспитательные		Развивающие

Место проведения
Время
Инвентарь
Пособия

Вид внеурочного занятия
Тренер-преподаватель
Тема
Контингент
Тип внеурочного занятия
Форма организации
Технология
Цель	Деятельностная			Образовательная

Задачи	Образовательные	Специальные	Воспитательные		Развивающие

Место проведения
Время
Инвентарь
Пособия

Изложение и анализ фактов:

Оценка, выводы и предложения:

Оценка и подпись методиста:

2. Результаты:

Заполни таблицу:

Виды деятельности исследователя	Анализ результата

3 .Вывод:

Дата:

Цель: проведение уроков и внеурочных занятий в качестве учителя в условиях адаптивной физической культуры.(начальное звено)

План работы:

1.Проведение уроков и внеурочных занятий в начальном звене.

-анализ условий методики и развития физических качеств в процессе адаптивного физического воспитания на уроке и внеурочном занятии АФК относительно ФГОС и раздела рабочей программы в конкретном

классе

-анализ особенностей содержания, методов приемов и средств коррекции на уроке и внеурочном занятии по адаптивной физической культуры в определенном классе.

-анализ и обоснование структуры урока и внеурочного занятия в системе АФК в начальном звене.

2. Заполнение дневника практики

3. Беседа с методистом.

2. Результаты:

Заполни таблицу:

Виды деятельности исследователя	Анализ результата

3 .Вывод:

Результаты:

Дата:

Цель: проведение уроков и внеурочных занятий в качестве учителя в условиях адаптивной физической культуры.(основное звено)

План работы:

1.Проведение уроков и внеурочных занятий в основном звене.

классе

-анализ и обоснование структуры урока и внеурочного занятия в системе АФК в основном звене.

2. Заполнение дневника практики

3. Беседа с методистом.

2. Результаты:

Заполни таблицу:

Виды деятельности исследователя	Анализ результата

3 .Вывод:

Результаты:

Дата:

Цель: проведение уроков и внеурочных занятий в качестве учителя в условиях адаптивной физической культуры.(старшее звено)

План работы:

1.Проведение уроков и внеурочных занятий в старшем звене.

классе

-анализ и обоснование структуры урока и внеурочного занятия в системе АФК в старшем звене.

2. Заполнение дневника практики

3. Беседа с методистом.

2. Результаты:

Заполни таблицу:

Виды деятельности исследователя	Анализ результата

3 .Вывод:

Результаты:

Рефлексия

Мои впечатления:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои достижения:

Приложение №1

Оценка деятельности на практике

Результаты практики

Компетенции	Освоенные компетенции	Наименование результата практики. Основные показатели оценки Результата (критерии).	Оценка освоения
Общие	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	демонстрация интереса к будущей профессии
	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	-выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области коррекционно- педагогического процесса и адаптивного физического воспитания; -оценка эффективности и качества выполнения
	ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях	-решение стандартных профессиональных задач в области коррекционно- педагогического процесса и адаптивного физического воспитания;
	ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	эффективный поиск необходимой информации использование различных источников, включая электронные носители и сеть Интернет-
	ОК 5. Использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	разработка планирующей документации; -создание баз данных результатов и их учет;
	ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	Принятие и фиксация решения по всем вопросам для группового обсуждения; сравнительное оценивание идей, высказанных участниками групповой работы;
	ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	Самостоятельное осуществление целеполагания деятельности обучающихся; самостоятельный выбор эффективных форм и методов контроля образовательной деятельности обучающихся,
	ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	анализ собственных мотивов и внешних ситуаций при принятии решений профессиональных задач, касающихся своего профессионального роста.
	ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	Осуществление профессиональной деятельности в рамках профессиональной практики на основе компетентностного подхода с использованием современных образовательных технологий
	ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	соблюдение техники безопасности при осуществлении собственной коррекционно- педагогической деятельности и процесса и адаптивного физического воспитания обучающихся в рамках профессиональной практики.
	ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих	Осуществление профессиональной деятельности в рамках профессиональной практики, на основе правовых норм, предусмотренных законодательством РФ и локальных документов ОУ
	ОК 12. Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.	анализ собственных результатов физкультурно-спортивной деятельности, анализ собственных мотивов на овладение коррекционно- педагогической-деятельности и принятие корректирующих действий.
Профессиональные	ПК 1.1 Определять цели и задачи, планировать физическое воспитание обучающихся.	умение методически грамотно планировать физическое воспитание обучающихся; в условиях АООП и ФГОС ОВЗ, строить его с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально- психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности, характера патологии;
	ПК 1.2 Проводить учебные занятия по физической культуре.	умение грамотно использовать различные формы адаптивного физического воспитания; в условиях АООП и ФГОС ОВЗ дозировать физическую нагрузку в соответствии с педагогическими задачами, формой организации физического воспитания, уровня возрастных, индивидуальных, соматических особенностей обучающихся, с учетом оздоровительной направленностью; возможностями организма обучающихся; использовать различные средства и методы физической реабилитации и восстановления организма;
	ПК 1.3Организовывать внеурочную физкультурно-спортивную деятельность обучающихся оздоровительной, профилактически-реабилитационной и рекреационной направленности. .	методически грамотно организовывать, проводить соревнования и осуществлять судейство; выполнять профессионально ориентированные виды двигательных действий;	.
	ПК 1.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся	осуществление анализа процесса и результата физического воспитания, отдельных уроков, внеурочных мероприятий и занятий в условиях АООП, корректировка и их совершенствование.
	ПК 1.5 Анализировать учебные занятия, внеурочные мероприятия.	Осуществление анализа и самоанализа просмотренных уроков и внеурочных занятий в соответствии с предложенными критериями. Взаимодействие в диалоге с сокурсниками, руководителями педагогической практики, учителями. Формулирование предложений по совершенствованию и коррекции уроков.	-
	ПК 1.6. Создавать в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметно-развивающую среду с учетом особенностей состояния здоровья обучающихся	Правильно осуществлять выбор средств и методов создания в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметно-развивающую среду с учетом особенностей АООП и образовательного процесса по адаптивному физическому воспитанию
	ПК 1.7. Вести документацию, обеспечивающую процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в общеобразовательных организациях.	грамотность и качество оформления документации обеспечивающую учебно- воспитательный процесс
	ПК 1.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся	осуществление анализа процесса и результата физического воспитания, отдельных уроков, внеурочных мероприятий и занятий в условиях АООП, корректировка и их совершенствование.
Самооценка
Итоговая оценка

Приложение №2

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ

ФИО__________________________________________________

обучающийся (аяся) на ____ курсе по специальности СПО («наименование специальности»)

Успешно прошел (ла) (учебную или производственную) практику «название практики»

по профессиональному модулю ___ «наименование модуля»

В объеме _____ часов с «____»_____20____г. по «____»_____20____г.

В организации_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

наименование организации, юридический адрес

Виды работ, выполненных обучающимся во время практики	Оценка выполнения работ (положительная – 1, отрицательная – 0)
Ведение тетради практиканта

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной/производственной практики

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Оценка выполнения программы практики:

Дата___________20_____

Подпись ответственного лица организации (базы практики)

__________________________________/ ФИО, должность

Подпись руководителя практики колледжа

__________________________________/ФИО, должность

<< < предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 / 9 9