ПК-1: готовность реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов
Неудовл (0-49 балл.): не сформировано.
Удовл (50-69 балл.). Пороговый уровень: Знает технологию разработки программы комплексного географического исследования не в полном объеме. Недостаточно способен разрабатывать отдельные элементы программы комплексного географического исследования. Методами организации комплексного географического исследования владеет частично.
Хорошо (70-84 балл.). Базовый уровень: В целом знает технологию разработки программы комплексного географического исследования. В целом способен разрабатывать отдельные элементы программы комплексного географического исследования. В целом владеет методами организации комплексного географического исследования
Отлично (85-100 балл.). Высокий уровень: Знает технологию разработки программы комплексного географического исследования в полном объеме. Умеет разрабатывать отдельные элементы программы комплексного географического исследования. Владеет методами организации комплексного географического исследования
ПК-11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования
Неудовл (0-49 балл.): не сформировано.
Удовл (50-69 балл.). Пороговый уровень: Знает пути и способы поиска информации для осуществления комплексного географического исследования не в полном объеме. С замечаниями производит первичную обработку и систематизацию информации, избирает адекватные задачам исследовательские приемы, обеспечивающие получение достоверных теоретических и эмпирических данных в комплексном географическом исследовании. Навыками поиска и отбора необходимой информации для постановки и решения исследовательских задач во время комплексного географического исследования владеет частично.
Хорошо (70-84 балл.). Базовый уровень: В целом знает пути и способы поиска информации для осуществления комплексного географического исследования. В целом умеет производить первичную обработку и систематизацию информации, избирать адекватные задачам исследовательские приемы, обеспечивающие получение достоверных теоретических и эмпирических данных в комплексном географическом исследовании. В целом владеет навыками поиска и отбора необходимой информации для постановки и решения исследовательских задач во время комплексного географического исследования
Отлично (85-100 балл.). Высокий уровень: Знает пути и способы поиска информации для осуществления комплексного географического исследования. Умеет производить первичную обработку и систематизацию информации, избирать адекватные задачам исследовательские приемы, обеспечивающие получение достоверных теоретических и эмпирических данных в комплексном географическом исследовании. Владеет навыками поиска и отбора необходимой информации для постановки и решения исследовательских задач во время комплексного географического исследования
ОПК-1: готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
Неудовл (0-49 балл.): не сформировано.
Удовл (50-69 балл.). Пороговый уровень: Знает социальную значимость своей профессиональной деятельности, ее место и роль в развитии современного образования, допускает грубые ошибки в ее характеристике. Слабо способен адаптироваться в профессиональной среде, используя коммуникативно-личностные качества. Владеет ограниченным набором навыков выявления наиболее перспективных направлений профессиональной деятельности.
Хорошо (70-84 балл.). Базовый уровень: Знает социальную значимость своей профессиональной деятельности, ее место и роль в развитии современного образования, допускает незначительные ошибки в ее характеристике и классификации. Способен адаптироваться в профессиональной среде, используя коммуникативно-личностные качества. В целом владеет навыками выявления наиболее перспективных направлений профессиональной деятельности
Отлично (85-100 балл.). Высокий уровень: Знает социальную значимость своей профессиональной деятельности, ее место и роль в развитии современного образования. Умеет адаптироваться в профессиональной среде, используя коммуникативно-личностные качества. Владеет полным набором навыков выявления наиболее перспективных направлений профессиональной деятельности