Раздел 1. Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по истории
Кодификатор
проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения
единого республиканского экзамена по ИСТОРИИ
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого республиканского экзамена по истории (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.
Кодификатор состоит из двух разделов:
- раздел 1. «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по истории»;
- раздел 2. «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином республиканском экзамене по истории».
В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации.
Перечень требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования показывает преемственность требований к уровню подготовки выпускников на основе содержательного компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни) по истории и требований ГОС СОО к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, достижение которых проверяется в ходе ЕРЭ.
Раздел 1. Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по истории
Перечень требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования показывает преемственность требований к уровню подготовки выпускников на основе государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни) по истории и требований ГОС СОО к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, достижение которых проверяется в ходе ЕРЭ.
Таблица 1
|
Код контро- лируемого требования | Требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, проверяемые заданиями экзаменационной работы | ||
| Государственный образовательный стандарт среднего общего образования | ГОС СОО базовый уровень | ГОС СОО углублённый уровень | |
| Знать/понимать: | |||
| 1.1 | основные факты, процессы и явления, | - владение | - владение |
| характеризующие целостность отечественной и всемирной истории | комплексом знаний об истории Отечества и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе; - сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах ис- торического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в мире | системными истори- ческими знаниями, понимание места и роли России и Донецкого региона в мировой истории; - сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дис- циплин, представлений об историографии | |
| 1.2 | периодизацию всемирной и отечественной истории | ||
| 1.3 | современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории | ||
| 1.4 | историческую обусловленность современных общественных процессов | ||
| 1.5 | особенности исторического пути России и Донецкого региона, их роль в мировом сообществе | ||
| Уметь: | |||
| 2.1 | проводить поиск исторической информации в источниках разного типа | - владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников; - сформированность умения применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; - владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников | - владение приёмами работы с историческими источниками, умением самостоятельно ана- лизировать документальную базу по исторической тематике; - сформированность умения оценивать различные исторические версии |
| 2.2 | осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности) | ||
| 2.3 | анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) | ||
| 2.4 | различать в исторической информации факты и мнения, исторические | ||
| описания и исторические объяснения |
| ||
| 2.5 | использовать принципы причинно- следственного, структурно- функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений | сформированность умения применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении | |
| 2.6 | систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса | - владение приёмами работы с историческими источниками, умением самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике; - сформированность умения оценивать различные исторические версии | |
| 2.7 | представлять результаты историко- познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности | ||
| 2.8 | использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии | - сформированность умения применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; - владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников |