Методические указания
№ 3666
81.2 Англ
А 647
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
БАЗОВЫЙ КУРС
Elementary (A2)
часть 2
Методические указания
Новосибирск
2009
Министерство образования и науки Российской Федерации
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
__________________________________________________________________________
81.2 Англ № 3666
А 647
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
БАЗОВЫЙ КУРС
Elementary (A2)
часть 2
Методические указания для студентов первого курса
всех технических специальностей
Новосибирск
2009
ББК 81.432.1-923
А 647
Составители:
Е.А. Давидсон, В.Н. Афонасова, Т.В. Волошина, Т.Б. Ганичева,
В.А. Ушакова, А.Г. Чинякова
Рецензент канд. филол. наук, доц. К.В. Пиоттух
Работа выполнена на кафедре иностранных языков ТФ НГТУ
Настоящие методические указания предназначены для студентов I курса всех технических специальностей НГТУ, изучающих английский язык (уровень владения языком А2 – Elementary).
Цель указаний – развитие приобретенных ранее навыков коммуникативной деятельности в области говорения, чтения, письма и аудирования.
Методические указания включают в себя три модуля: «Компьютеризация», «Основы инженерного дела», «Устройство на работу», содержащих обширный лексико-грамматический материал.
Предтекстовые задания каждого модуля направлены на моделирование фоновых знаний и формирование навыков и умений вероятностного прогнозирования.
Послетекстовые задания направлены на выявление основных элементов содержания текста, выработку умений структурирования высказываний, коммуникативная цель которых может выглядеть как описание, повествование, рассуждение и доказательство.
Указания могут быть использованы для аудиторной и внеаудиторной работы, в зависимости от целей, поставленных преподавателем.
© Новосибирский государственный
технический университет, 2009
Module I
Computers and Information Technology
Unit 1
Introduction to Computers
Vocabulary
replace [rɪ'pleɪs] заменять, замещать (by, with – чем/кем-л.)
replaceable [rɪ'pleɪsəbl] заменимый, замещаемый,
взаимозаменяемый
irreplaceable [̗ɪrɪ'pleɪsəbl] незаменимый
invent [ɪn'vent] изобретать, создавать, придумывать
invention [ɪn'venʃn] изобретение
high-powered [̗haɪ'paυəd] мощный, большой мощности
differ ['dɪfə] отличаться (from – от кого-л.)
perform [pə'fɔ:m] делать, выполнять (какую-либо работу)
simultaneously [̗sɪml'teɪnɪəslɪ] одновременно
disease [dɪ'zi:z] болезнь
wide-spread ['waɪdspred] широко распространенный
accountancy [ə'kaυntənsɪ] бухгалтерское дело
illiterate [ɪ'lɪtǝrət] неграмотный, необразованный
(человек)
literate (Antonym)
save беречь, экономить (время, труд, силы)
storage ['stɔ:rɪdž] сохранение, хранение
process ['prəυses] обрабатывать (информацию)
(Computers process data. – Компьютеры обрабатывают данные)
accurate ['ækjυrət] верный, правильный, точный
draw attention обращать внимание
break down [breɪk'daυn] сломаться, выйти из строя (о машинах, механизмах и т. п.)
violence ['vaɪ ələns] жестокость, насилие
threat [θret] опасность, угроза
addict ['ædɪkt] заядлый любитель, приверженец (чего-л.)
(coffee addict – человек, который жить
не может без кофе
music addict – меломан
tobacco addict – заядлый курильщик)
1.1. Answer the questions.
1. Do you often use a computer at home or at the university?
2. What do you use it for?
3. Would you say you are computer-literate (to know how to use it)?
4. Do you find most computers user-friendly (easy to use)?
5. What software programs are you familiar with?
6. Do you use e-mail? Do you think it is better than the ordinary mail? Why?
7. Do you think the Internet has an important influence on our daily lives? In what ways?
1.2. Work in pairs or small groups. How would you describe what a computer is to someone who:
· knows nothing about computers?
· knows quite enough about computers?
1.3. Now read the text and describe a computer using the key vocabulary in bold type.
Technically, a computer is a programmable machine. Today, however, the term is most often used to refer to the desktop and laptop computers that most people use. When referring to a desktop model, the term "computer" technically only refers to the computer itself – not the monitor, keyboard, and mouse. Still, it is acceptable to refer to everything together as the computer. If you want to be really technical, the box that holds the computer is called the "system unit".
Some of the major parts of a personal computer (or PC) include the motherboard, CPU, memory (or RAM), hard drive, and video card. While personal computers are by far the most common type of computers today, there are several other types of computers. For example, a "minicomputer" is a powerful computer that can support many users at once.
A "mainframe" (1) is a large, high-powered computer that can perform billions of calculations from multiple sources at one time. Finally, a "supercomputer" (2) is a machine that can process billions of instructions a second and is used to calculate extremely complex calculations.
(1) mainframe базовое вычислительное устройство; большой
компьютер; мэйнфрейм
(2) supercomputer суперкомпьютер; сверхбыстродействующая ЭВМ;
сверхбольшая ЭВМ
(http:// www. sharpened. net)
1.4. Discuss in pairs or in small groups what roles of computers in our daily life are.
1.5. Read the text, compare your ideas with the information given, and write some questions as a plan to summarize this text.
(To understand the text better use the vocabulary given at the beginning
of the unit).
TEXT A