13. 3. Семейная среда в зеркале классовых
РАЗЛИЧИЙ
Многие психологические различия между школьни-
ками (в уровне развития способностей, предпочтении
СОНИОЭКОНОМИЧЕСКИЙ СТАТУС ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
291
эмоциональных реакций, самооценке и Я-концепции в
ие-юм) связаны с различиями в семейной среде, неред-
ко зависящей от СЭС. В семьях, имеющих более высокие
показатели СЭС, отцы были склонны чаще бывать дома,
родители претендовали на большее участие в школьной
жизни детей и в их последующей профессионализации
(Miiteman Deutsch, 1968).
Три важнейших показателя СЭС - уровень образования
матери и отца и профессиональный статус отца - связаны
с измерением оценки родительской заботы о детях
(Baumrind, 1971). Каждый из отмеченных трех индикаторов
положительно коррелировал со степенью их благотворного
влияния на семейную среду, а также со степенью проявле-
ния отцом стремления к развитию в ребенке независимости
и индивидуального своеобразия. При этом матери с высо-
ким образовательным статусом поощряли эти качества в
дочерях, в то время как корреляция их статуса с характери-
стиками сыновей оказалась незначимой. Отвержение ребен-
ком отца негативно коррелировало со степенью выражен-
ности всех трех показателей.
Изучение семейной среды в разных социальных классах
в течение тридцати лет позволило сделать два вывода -
количественный и качественный. Были выявлены лишь не-
значительные различия между семьями с разным СЭС по
признакам, характеризующим практику ухода за детьми
(количественный признак). Однако различия в манере, в
которой осуществлялось родительское воспитание, были
значительны (качественный аспект). Низкостатусные роди-
тели характеризовались как более авторитарные, обвиняю-
щие, принуждающие. Матери трех-пятилетних детей из се-
мей с низким статусом сильнее ограничивали поведение
своих детей (Zigler Child, 1969).
Имея тенденцию к усилению с возрастом, частные эф-
фекты социально-классовых различий образуют довольно
серьезный фактор, влияющий на такие тонкие сферы ин-
дивидуальности, как эмоциональная жизнь и связанные
с нею поведенческие паттерны. Представители так назы-
ваемого среднего класса чаще испытывают чувство вины
и склонны возникающую агрессию обращать против себя,
то проявляется, например, в количестве суицидов. На-
292
ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ
С[ЩОЭКОНОМИЧЕСКИИ СТАТУС ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
293
против, представители "нижних слоев общества" обна-
руживают тенденцию к проявлению агрессии в форме
физических действий, направленных против других. В то
же время для детей из низкостатусных семей характерна
высокая соревновательность как возможность непосредст-
венной демонстрации своего превосходства над другими
а для детей из "среднего класса" характерно проявление
высокой степени стремления к достижениям (Zigler
Child, 1969).
В зависимости от степени дифференциации между семья-
ми из разных слоев общества, включая отличия в ценност-
ных ориентациях, целях и стилях взаимодействия, форми-
руются различия между детьми, а затем уже и между взрос-
лыми. В соответствии с приведенной выше пятизначной шка-
лой градации социальных классов (см. 13.1) можно охарак-
теризовать специфику важнейших личностных характерис-
тик, относящихся к особенностям целей и ценностных ори-
ентации в семейной жизни, в зависимости от СЭС (см
Duberman, 1976):
1. "Неблагополучные". Супруги эмоционально и со>
циально изолированы; акцентирование обязанностей
женщины; мужчины не могут выполнить свою маску-
линную роль в освоении профессионального рынка; пря-
мое деление обязанностей по половой принадлежности;
осознание неконтролируемости своей жизни.
2. "Голубые воротнички". По традиции свойственна
сильная половая сегрегация; женщины изолированы,
пассивны, подчиняемы, привязаны к дому. Современная
тенденция проявляется в стремлении к большему, по
сравнению с традиционными установками, равенству и
разделению обязанностей, принятия решений и сексуаль-
ных удовольствий.
3. "Белые воротнички". Акцент делается на респекта-
бельности, что может вести к ригидности поведения;
сильные семейные узы; жена является младшим помощ-
ником мужа.
4. "Выше среднего". Ориентация на карьеру, особенно
среди мужчин; финансовая независимость и стабилиза-
ция; социальный престиж; жена часто занимается само-
совершенствованием для помощи мужу в его карьере.
5. "Высокий уровень". Беззаботная жизнь, финансо-
вая стабильность, престиж; акцент на традициях и ро-
дословной: мужчины должны следовать в профессии се-
мейной традиции; жена должна полностью "идентифи-
цироваться" с мужем.
Разумеется, в соответствии с этими базовыми жизнен-
ными установками родители воспитывают детей, заклады-
вая, в немалой степени, прочную основу для обнаруживае-
мых затем во взрослых взаимоотношениях личностных раз-
личий.