VI . План та організаційна структура занять
Дата: 2025-04-30; Просмотры: 7
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
| № п/п | Основні етапи заняття, їх функції та зміст | Навчальні цілі в рівнях засвоєння | Методи контролю і навчання | Матеріали методичного забезпечення: контролю, наочності, інструктивні | Розподіл часу в хвилинах |
| 1 2 3 | Підготовчий етап Організаційні заходи Постановка навчальних цілей та мотивація Контроль виходного рівня знань та навичок: 1Етіологія пологової травми у дітей. 2 Ключові ланки патогенезу пологової травми у дітей. 3.Класифікація пологової травми у дітей 4.Період хвороби, особливості клініки і діагностики 5.Лабораторна та інструментальна діагностика пологової травми у дітей 6.Клінічні синдроми пологової травми 7.Принципи лікування пологової травми дітей | α2 α2 α2 α2 α2 α2 α2 α2 | Індивідуальне усне опитування Тестовий контроль 2 рівня Індивідуальне усне опитування Типова ситуаційна задача 2 рівня Типова ситуаційна задача 2 рівня Типова ситуаційна задача 2 рівня Тестовий контроль 2 рівня Типова ситуаційна задача 2 рівня | П. ІІ «Навчальні цілі» П. І «Актуальність теми» Тестові завдання 2 рівня Ситуаційні типові задачі 2 рівня Ситуаційні типові задачі 2 рівня Тестові завдання 2 рівня Ситуаційні типові задачі 2 рівня Набір лікарських засобів | 3 хв. 12 хв. 20 хв. |
| 4 | Основний етап Формування професійних навичок та вмінь: 1.Провести курацію хворого на пологову травму, зібрати скарги, анамнез хвороби 2.Провести об’єктивне обстеження хворого, виявити основні симптоми і синдроми пологової травми 3.Сформулювати та обгрунтувати попередній діагноз 4.Скласти план лабораторного та інструментального обстеження хворого 5.Інтерпритувати результати лабораторних та інструментальних досліджень 6. Провести диференційну діагностику з клінічними станами, підвищеної нейрорефлекторної збудливості, загального пригнічення ЦНС, лікворно-гіпертензійний, астеноневротичний синдром, вегетовісцеральний, рухових порушень, епілепсія, гідроцефалія (форма і ступінь компенсації, вид). 7.Виходи пологової травми одужання, затримка психофізичного та мовного розвитку, груба патологія нервової системи і опорно-рухового апарату, дитячий церебральний параліч. 8.стосовно режиму . а пологової травми 9.Скласти план лікування хворого на пологової травми , враховуючи стадію захворювання та наявність ускладнень 10.Вміти надавати невідкладну допомогу у екстремаль-них ситуаціях | α3 α3 α3 α3 α3 α3 α3 α3 α3 | Практичний професійний тренінг Практичний професійний тренінг Практичний професійний тренінг Практичний професійний тренінг Практичний професійний тренінг.Тестовий контроль 3 рівня.Практичний професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій. Тестовий контроль 3 рівня.Практичний професійний тренінг. Практичний професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій. Тестовий контроль 3 рівня. Практичний професійний тренінг у вирішенні нетипових клінічних ситуацій | Хворий Хворий Історія хвороби Орієнтовна карта для формування професійних вмінь. Історія хвороби Орієнтовна карта для формування професійних вмінь. Історія хвороби. Орієнтовна карта для формування професійних вмінь.Ситуаційні типові задачі 3 рівня.Тесиові завдання 3 рівня Лист призначень Ситуаційні нетипові задачі та тести 3 рівня. Алгоритми лікування хворого на лейкемію. Ситуаційні нетипові задачі 3 рівня. Алгоритми надання невідкладної допомоги | 115 хв. |
| 5 6 7 | Заключний етап Контроль та корекція професійних вмінь та навичок Підведення підсумків заняття Домашнє завдання (основна і додаткова література по темі) | Аналіз результатів клінічної роботи Вирішення нетипових задач та тестів 3 рівня. Оцінка результатів клінічної роботи. | Результати клінічної роботи Ситуаційні нетипові задачі та тести 3 рівня Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою | 25 хв. |
VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
1.Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття:
Питання для контролю початкового рівня знань:
1. Як проводиться дослідження черепно-мозкових нервів у дітей раннього віку ?