Рис.2. Эгоцентрическая модель (психологического пространства) для измерения психологической близости
Примечание: д1, д2 и д3 – значимые другие
Это задание выполняется заново для каждого из значимых лиц, в результате чего появляется возможность сравнивать между собой психологические дистанции и судить о большей или меньшей близости каждого.
Третья техника – Кому из Других ближе Я? Предполагает, что значимые другие во всех возможных сочетаниях по два условно помещаются в конечные точки отрезков прямых, а тестируемому следует найти и обозначить точкой свое место между ними. Затем подсчитывается среднее значение от Я до Д1, от Я до Д2, от Я до Д3. В результате все интересующие нас лица могут быть проранжированы по степени психологической близости, как показано на рисунке 3.
Рис. 3. Социоцентрическая модель (психологического пространства) для измерения психологической близости
Примечание: д1, д2 и д3 – значимые другие
Как отмечают А.А.Кроник и Е.А.Кроник «этот прием является по существу методом парных сравнений и основан на социоцентрической модели психологического пространства» [117, с.67].
Обобщая сказанное, отметим, что в эгоцентрической модели другие люди располагаются ближе дальше от «Меня». В социоцентрической модели нужно решить, к кому из двух «Других» я ближе. А можно оценить в какой мере отношения с другим человеком исчерпываются понятием «Мы».
Подобные графические приемы используются в практической работе психолога и при всей своей простоте они достаточной информативны. Тем не менее, при использовании проективных графических шкал остается неясным, какое содержание вкладывают субъекты отношений в понятие «психологическая близость», а также по каким критериям (параметрам) производится ее оценка.
При изучении гармонии и дисгармонии в межличностных отношениях правомерно использовать методы семейной диагностики, представленные в работе Э.Г.Эйдемиллера, И.В.Добрякова, И.М.Никольской [236]. К ним относятся: проективная методика «Семейная социограмма; опросник «Шкала семейного окружения» «ШСО»; опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности»; опросник «Анализ семейных взаимоотношений» «АСВ»; опросник «Измерение родительских установок и реакций» «PARI» и опросник «Подростки о родителях» «ПоР».
«Семейная социограмма», относится к рисуночным проективным методикам. Она позволяет выявить положение субъекта в системе межличностных отношений и характер коммуникаций в семье – прямой или косвенной. Субъекту предлагается в предложенном психологом круге, нарисовать самого себя и членов своей семьи в форме кружков и подписать их именами. В основу интерпретации методики положены следующие критерии: число членов семьи, попавших в площадь круга; величина кружков; расположение кружков относительно друг друга; дистанция между ними. Использование данной методики «позволяет в считанные минуты в ситуации «здесь и теперь» во время консультации или сеанса семейной психотерапии наглядно представить взаимоотношения членов семьи, а затем, рассмотрев бланки, обсудить что получилось» [236, с.51].
Методика Шкала семейного окружения «ШСО» (Family Environmental Scale, R.S. Moos, 1974), адаптированная С.Ю.Куприяновым (1985). Основное внимание уделяется измерению и описанию: показателей отношений между членами семьи; показателей личностного роста, которым в семье придается особое значение; показателей управления семейной системой.
● показателей отношений между членами семьи – сплоченности, экспрессивности, конфликтности;
● показателей личностного роста, которым в семье придается особое значение – независимость; ориентация на достижение; интеллектуально культурная ориентация; ориентация на активный отдых; морально-нравственные аспекты;