Потребность в «аффекте» (показатели «Аe» и «Аw») - определяется как стремление создавать и удерживать удовлетворительные отношения с остальными людьми, опираясь на любовь и эмоциональные, отношения.
Удовлетворение перечисленных потребностей идет в двух направлениях: а) от человека к другим людям и б) от других людей к человеку.
Методика «Измерение мотивации аффилиации» (А.Мехрабиан) и в частности с помощью шкал «СП» – стремление к принятию и «СО» – страх быть отвергнутым. Соотношение данных показателей будет определять степень гармоничности и дисгармоничности отношений, обусловленную степенью близости – отдаленности между взаимодействующими субъектами. Однако здесь не учитывается мотивационная сторона такого «сближения». Можно только предполагать, что чрезмерно высокие показатели могут свидетельствовать о нехватке, недостаточной близости в отношениях и стремлении избежать одиночества, депривации потребности в «сопринадлежности и любви» (по А.Маслоу). Низкие показатели по шкалам, свидетельствуют о самодостаточности, автономности и независимости субъектов отношений.
Методика «Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т.Лири» «ДМО», адаптированная Л.Н.Собчик [200]. Экстремально высокие и низкие значения по шкалам методики будут говорить о неблагоприятной дистанции (чрезмерной близости либо отдаленности между людьми), обусловленной личностными особенностями субъектов отношений (или одного из них), проявляющуюся в определенном типе межличностного взаимодействия. Характер дистанции определяется мягкостью, ананкастностью (зависимостью) субъекта отношений, либо агрессивностью, догматичностью взаимодействующих людей.
Методика «Тест профиля отношений», автор оригинальной версии Р.Борнштейн, автор адаптации О.П.Макушина [93]. Основная цель – изучение уровня межличностной зависимости. О дисгармонии отношений будут говорить выраженность показателей по таким шкалам методики как: деструктивная сверхзависимость и дисфункциональное отделение.
- деструктивная сверхзависимость (destructive overdependence), предполагающая выраженную потребность в эмоциональном принятии при высокой степени проявлений неуверенности в себе, несамодостаточности, чувстве беспомощности, слабости, субъективной угрозе отвержения (одиночества); ригидное стремление к получению помощи и поддержке, вне зависимости от ситуации;
- дисфункциональное отделение (dysfunctional detachment), в основе которого лежит бессознательный страх перед близкими отношениями (потеря себя, растворение в другом человеке), убежденность в преимуществе независимости и самодостаточности (по сравнению с близостью и привязанностью); проявляется в неспособности к развитию социальных связей и установлению тесных отношений [93, с. 204].
Методика «Профиль чувств в отношениях» «ПЧО», разработанная Л.В.Куликовым, 2003 [122], позволяет изучить эмотивную составляющую социально-психологической дистанции. Получаемый с её помощью эмпирический материал дает представление о чувствах переживаемых субъектом относительно своего партнера. Характер дистанции будет определяться выраженностью следующих групп чувств: 1) гедонические чувства (чувства удовольствия, наслаждения); 2) астенические чувства (чувства бессилия, смятения, немощи); 3) меланхолические чувства (гнетущие чувства, дистимические чувства). Для нас наибольший интерес в данной методике представляют шкалы интеракционных (диспозиционных) чувств - регулирующих межличностное взаимодействие субъекта. К ним относятся два основных вида интеракционных чувств: 1) сближающие и 2) удаляющие. В интеракционных чувствах выделены девять пар противоположных друг другу чувств, регулирующих межличностную дистанцию: принятие другого человека и стремление сблизиться (уменьшить межличностную дистанцию), либо, наоборот, непринятие и стремление удалиться от него.
Методика «Опросник диагностики аддикций» «ОДА-2010», разработанная А.В.Смирновым, и представленная в его книге [198]. Данный психодиагностический инструмент представляет интерес в том плане, что позволяет выявлять возможность установления неблагоприятной дистанции, обусловленную зависимостью (или тенденции к ней) личности. Наибольшее значение представляют следующие шкалы опросника «ОДА-2010»:
● шкала зависимости от людей и отношений – дает представление о наличии (отсутствии) навязчивой привычки человека к определенному типу отношений и к отношениям с определенными людьми, а также о наличие ведомости и зависимости от значимых лиц;
● шкала любовная зависимость – показывает наличие (отсутствие) любви к недоступному объекту, либо к человеку, который отказал во взаимной любви, или с которым официально прекращены отношения;
● шкала сексуальной зависимости – говорит о неспособности (способности) контролировать сексуальные чувства, управлять или откладывать, а часто и выбирать место, время, обстоятельства удовлетворения сексуальных потребностей.
В качестве проективной методики для диагностики гармоничности / дисгармоничности отношений субъектов образовательного процесса, возможно, использовать «Цветовой тест отношений» «ЦТО» (Е.Ф.Бажин, А.М.Эткинд, 2002). Тест «является клинико-диагностическим методом, предназначенным для изучения эмоциональных компонентов отношений человека к значимым для него людям и отражающим как сознательный, так и частично неосознаваемый уровни этих отношений» [223, с.3].
Проективная методика «Круги взаимоотношений» [183], разработанная Т.В.Румянцевой (2006), представляет графический способ выражения субъектом своих отношений с партнером. Цель методики – выяснение уровня близости-отчужденности (слияния-отдельности) во взаимоотношениях, что в свою очередь будет говорить об удовлетворенности последними, об уровне совместимости между партнерами. В методике каждый партнер выражает себя в форме круга. Т.В.Румянцева предлагает диагностировать четыре типа расстояния между кругами - дистанции (выделено мной – С.Д.)
1. Между кругами есть расстояние. Это ситуация отчуждения, отсутствия близких, эмоциональных отношений.
2. Круги соприкасаются, но не пересекаются. Это психологическая автономия, каждый партнер сохраняет свои границы, обладает высокой дифференциацией собственного «Я».
3. Круги пересекаются не полностью. Это отражает потребность в симбиотических отношениях, проявление зависимости от своего партнера.
4. Круги пересекаются полностью. Это ярко выраженный симбиоз, потребность в слиянии с партнером, сильная зависимость от него, низкая дифференциация «Я».
Для диагностики дисгармонии межличностных отношений, особенно для её профилактики, достаточно обоснованным будет использование методики «Графологический анализ личности» «ГАЛС-2005», разработанной А.В.Смирновым [196]. В нашем случае наибольший интерес будут представлять показатели по следующим шкалам: позитивные – негативные межличностные отношения; социальная включенность – оппозиционность; индивидуализм – коллективизм.
● Шкала позитивные – негативные межличностные отношения, говорит о стремлении скрывать свое скрывать свое истинное отношение к окружающим, о желании выстраивать бесконфликтные отношения; о зависимости от значимых лиц; стремлении к соблюдению социально одобряемых правил и норм межличностного взаимодействия. Либо об одиночестве, замкнутости, склонности к открытым конфликтам и конфронтации.
● Шкала социальная включенность – оппозиционность, говорит о непереносимости одиночества и изолированности; о множественности связей, которые носят поверхностный характер; стремлении сохранить позитивные межличностные отношения, избегании открытых конфликтов и конфронтации. Либо показывает «открытое» противопоставление своей позиции взглядам и интересам других людей; стремление находится в оппозиции и готовность конфликтовать.
● Шкала индивидуализм – коллективизм, говорит о стремлении к независимости и приоритете личных интересов; о тенденции к нарушению социальных норм взаимодействия; либо о зависимости от мнения группы, потребности в поддержке и одобрении со стороны других людей.
О возможном характере отношений, и риску их дисгармоничности будут говорить данные получаемые с помощью методики «Экспериментальная диагностика побуждений» (Szondi-Test) либо её сюжетно-ролевого аналога [137; 197]. Для изучения дисгармонии отношений ведущую роль буде выполнять диагностика побуждений контакта (С-фактор) и сексуального побуждения (S-фактор).
- С-фактор является диалектическим единством потребностей в поиске объектов бытия и потребности в установлении контакта с ними. В содержательном плане он предполагает поиск объектов (людей, групп и т.п.), неспособность иметь ограничения, стремление к свободе; стремление к установлению симбиотических отношений, усиленно держаться за объект своей привязанности; консерватизм, ригидность, неспособность быстро приспособиться к ситуации; стремление к свободе, тенденцию к разрыву связей и отношений.
- S-фактор заключается в диалектическом единстве потребностей в любви и потребности в активности. В содержательном плане он предполагает потребность в персональной любви; потребность в активности, в осуществлении деятельности, стремление руководить, доминировать; потребность в признании другими; подчиненность, пассивность, самоотверженность, ведомость.
К проективным техникам, позволяющим диагностировать особенности отношений между взаимодействующими субъектами можно отнести графические техники предложенные А.А.Кроник и Е.А.Кроник [117; 118].
Первая техника - Шкала психологической близости, представленная на рисунке.
Рис.1. Шкала психологической близости
Примечание: д1, д2 и д3 – место расположения значимых других
На этой шкале нет «Я», но имеются две крайние точки: «Он» (Она, Они) и «Мы», из которых «Он» предельное выражение отдаленности, «Мы» - максимальная психологическая близость другого, что переживается субъектом как слияние с другим. «Полюс Мы шкалы психологической близости может быть выражен в словах: максимум доверительности в общении, приравниваемый к интракоммуникации, к «общению наедине с собой»» [117, с.68].
А.А.Кроник, Е.А.Кроник, (1989) дают следующее определение полюсов психологической близости:
● максимальная близость – Вы испытываете чувство полного единства с этим человеком, чувство «Мы», общаетесь с ним, как с самим собой;
● минимальная близость – чувство «Мы» отсутствует, относитесь к другому как к постороннему человеку.
Заметим, что авторы не приводят различия между чувством «Мы» и симбиотическими отношениями (в терминологии Э.Фромма).
Такое слияние может привести к зависимости или патологической созависимости в отношениях, где нарушается автономия субъекта и практически не остается времени и пространства для свободного развития его личности, индивидуальности; жизнь полностью поглощена «значимым другим». И в таких случаях он живет не своей, а жизнью партнера; перестает отличать собственные потребности и цели от целей и потребностей партнера. Такое слияние может оказаться «гибельным» для отношений, приведет их к дисгармоничности, и, соответственно к увеличению дистанции, к отдаленности субъектов отношений друг от друга.
Вторая техника – Кто из других мне ближе? Человеку предлагается отрезок прямой, в одну из крайних точек которого условно помещается его «Я», и он должен указать на отрезке точку, символически отмеряющую расстояние от «Я» до другого человека. Это эгоцентрическая модель психологического пространства для измерения психологической дистанции показана на рисунке.
 |