Методические рекомендации к проведению тематических уроков, посвященных 200-летию со дня рождения Ф.М. Достоевского
Методические рекомендации к проведению тематических уроков, посвященных 200-летию со дня рождения Ф.М. Достоевского
Читайте Достоевского,
любите Достоевского, – если можете,
а не можете, браните Достоевского,
но читайте… по возможности только его.
Анненский И. Ф. (1855–1909),
поэт, драматург, переводчик, критик
В 2021 году культурное сообщество России отметит 200-летний юбилей великого русского писателя, философа и мыслителя Федора Михайловича Достоевского (30 октября (11 ноября) 1821 - 29 января (9 февраля) 1881 г.). Учитывая выдающийся вклад писателя в отечественную и мировую литературу, Президентом Российской Федерации В. Путиным 24 августа 2016 года подписан Указ «О праздновании 200-летия Ф. М. Достоевского».
По данным ЮНЕСКО Ф. М. Достоевский сегодня – один из самых цитируемых и переводимых русских авторов в мире. Такое пристальное внимание к русскому писателю объясняется его мощным влиянием не только на течение мирового литературного процесса, но и развитие философской мысли в целом. Ф. М. Достоевский обозначил главные нравственные проблемы общества, от решения которых зависит дальнейшая судьба человечества. Читая Достоевского в школе ХХI веке, мы не просто приобщаем детей к ценностям мировой литературы, но и помогаем им лучше увидеть прошлое страны, постигнуть все разнообразие отношений между людьми, стать чище душой, приблизиться к видению мира глазами великого писателя. Ф. М. Достоевский поднимал серьезные социальные и общественные проблемы, которые и сейчас имеют большое значение. Известный литературовед, критик, специалист в области творчества писателя Людмила Сараскина утверждает, что «без него [Достоевского] жить нельзя – если ты хочешь прикоснуться к тайнам бытия, понять, что происходит с тобой и с миром. Человек, который прошѐл “школу” Достоевского, прошѐл сквозь его романы, – абсолютно вооружен, он понимает про эту жизнь очень многое». Поэтому ключевая задача тематических уроков – раскрыть обучающимся особенности художественного мира писателя. Это особенно важно в год 200-летнего юбилея Ф. М. Достоевского, когда по всей стране пройдѐт множество событий, приуроченных к знаменательной дате.
В процессе подготовки к тематическим урокам рекомендуем организовать выставку книг. Например:
Панорамные книжные выставки: «Поздравляем с юбилеем!», «Юбилей писателя Ф. М. Достоевского», «Он нам подарили радость чтения», «Юбилей писателя – праздник для читателя!».
Выставка-императив – эта форма выставки подразумевает повелительное, категоричное, настоятельное требование, что отражается в концепции выставки или во время ее публичной демонстрации, например: «Время читать Достоевского!».
Выставка-портрет к юбилею писателя: на ней обязательно должны быть представлены материалы о жизни и творчестве писателя, книги автора, критические материалы. Хорошо разместить на выставке отзывы читателей. Выставка-почта - это выставка с элементами почты, помогающая установить обратную связь с читателем. Например, читателям можно предложить написать письма литературным героям или автору. Письма станут экспонатами выставки наряду с книгами.
Выставка-вернисаж: на этой выставке можно представить одно произведение писателя-юбиляра, изданное в разные годы, в разных издательствах, с иллюстрациями разных художников. Особый интерес будут представлять редкие книги прошлых лет издания. Дополнить эту выставку можно детскими рисунками по этому произведению или портретами главных героев.
Выставка-игра включает в себя игровые элементы. Читателю предлагается не только ознакомиться с книгами писателя, но и выполнить некоторые задания: выставка-кроссворд, выставка-викторина, выставка-чайнворд, выставка-загадка, выставка-провокация, выставка-конкурс.
Диалоговые выставки. Их задача вызвать у читателей желание поспорить, подискутировать, высказать свое мнение о творчестве писателя: выставка-размышление, выставка-предостережение, выставка-вопрос-ответ, выставка-диспут, выставка-дискуссия, выставка-полемика, выставка-спор.
Выставка-бенефис – выставка, подготовленная вместе с читателем. Бенефис в переводе с французского означает спектакль в честь одного или нескольких его участников. В роли бенефициантов в данном случае выступают книги писателя.
Виртуальные выставки, посвящѐнные творчеству писателя-юбиляра, где, как правило, представлены библиографические данные, информация о книгах автора из фондов библиотеки, ссылки на полные тексты книг, если они имеются в библиотеке или сети Интернет.
При подготовке тематических уроков необходимо осуществлять дифференцированный подход к выбору литературных произведений с учетом возрастных особенностей обучающихся. Так, например, для среднего школьного возраста может быть рекомендовано чтение и обсуждение следующих произведений Ф.М.Достоевского:
Записки Вареньки Доброселовой
Неточка и Катя
Рассказ Нелли
Мальчик у Христа на ёлке
Мужик Марей
В барском пансионе
Илюшечка
Заинтересовать обучающихся творчеством Ф. М. Достоевского, побудить к размышлению над литературным наследием «психолога пера», помогут нестандартные формы проведения тематического урока: дискуссии, уроки-диалоги, игровые и конкурсные программы, культурно-просветительские акции, литературные флешмобы, флешбуки, квест-игры, литературно-музыкальные вечера, литературные гостиные, литературные викторины и др.
Приведем примерную проблематику уроков: «Федор Достоевский: писатель и человек», «Великий художник жизни Ф. М. Достоевский», «Ф. Достоевский. Диалог с веком»; «Читаем Достоевского вслух», «Мастер трудного, но увлекательного чтения»; «Всегда живая классика», «Достоевский – детям», « «Достоевский: штрихи к портрету», «Взгляд сквозь время», «Зачем читать Достоевского сегодня», «Я открываю Достоевского», «Литературные адреса Достоевского». Важно обратить внимание обучающихся на некоторые мысли и наблюдения гениального писателя, которые Ф.М. Достоевский вложил в уста любимых своих героев: старца Зосимы, Алеши Карамазова, князя Мышкина и др.
В процессе подготовки тематического урока рекомендуем изучить литературу и интернет-ресурсы. Например: