Экранизации произведений
ГПОУ ЯО «Ярославское музыкальное училище (колледж) им. Л. В. Собинова»
Л. В. Дубаков
Экранизации произведений
романтизма
Учебное пособие
Ярославль, 2021
 |
Л. В. Дубаков
Экранизации произведений
романтизма
Вопросы и задания к фильмам
УДК 372.882
ББК 74.202.5
Д79
Дубаков Л. В.
Д79 Экранизации произведений романтизма [Текст]: учебное пособие. ― Ярославль: ГПОУ ЯО «Ярославское музыкальное училище (колледж) им. Л. В. Собинова», 2021. ― 31 с.
16+
ISBN 978-1-716-10023-9
УДК 372.882
ББК 74.202.5
ISBN 978-1-716-10023-9 © Л. В. Дубаков, текст, 2021
Оглавление
Пояснительная записка……………………………………………………….6
Экранизации произведений Генриха фон Клейста………………………..8
Экранизации произведений Фридриха Гёльдерлина……………………..10
Экранизации произведений Георга Бюхнера……………………………..10
Экранизации произведений Вильгельма Гауфа…………………………..11
Экранизации произведений Эрнста Теодора Амадея Гофмана………….12
Экранизации произведений братьев Вильгельма и Якоба Гримм……….13
Экранизации произведений Германа Мелвилла………………………….17
Экранизации произведений Вашингтона Ирвинга……………………….18
Экранизации произведений Натаниэля Готорна………………………….19
Экранизации произведений Фенимора Купера……………………………20
Экранизации произведений Эдгара Аллана По…………………………..21
Экранизации произведений Мери Шелли…………………………………24
Экранизации произведений Вальтера Скотта……………………………..24
Экранизации произведений Виктора Гюго………………………………..27
Экранизации произведений Проспера Мериме……………………………28
Экранизации произведений Александра Дюма……………………………29
Пояснительная записка
Главная цель этого пособия состоит в том, чтобы обращающиеся к нему имели возможность в том числе познакомиться с теми произведениями зарубежной романтической литературы, которые остаются за пределами изучения, и, конечно, могли при этом заработать дополнительную положительную отметку. Учитывая ограниченное количество времени, одним из способов такого знакомства и такой работы может быть как раз просмотр художественных фильмов, снятых по мотивам классических произведений. Мировой кинематограф создал множество достойных экранизаций зарубежной классики, и, как следствие, в этом пособии используются картины, снятые разными режиссёрами начиная с середины прошлого века вплоть до сегодняшнего дня. К каждому фильму предлагается определённое число вопросов. Эти вопросы, с одной стороны, направлены на проверку освоения учащимися фактологической составляющей фильма, с другой, и это главное, призваны вывести учащихся на понимание смысла экранизации. Однако при этом ответ на любой вопрос предполагает не столько констатацию очевидного, сколько выяснение внутренней сути той или иной сцены, причин того или иного поступка персонажа. Ответы по типу «да» и «нет» тоже не принимаются: в любом случае требуется аргументация. Объём ответа может быть небольшим, но должен быть достаточным, то есть таким, в котором присутствует указание хотя бы на одну внутреннюю причину. Вместе с тем, надо понимать, что в хорошем фильме обычно их бывает несколько. Если фильм посмотрен, а ответов в голове нет, стоит подумать ещё или пересмотреть фильм или отдельные его фрагменты, и тогда ответы обязательно появятся: над настоящим художественным произведением всегда приходится размышлять. При этом нужно иметь в виду, что экранизация чаще всего не буквально повторяет то произведение, по которому она снята. Авторы фильма по-иному расставляют акценты, нередко убирают что-то, нередко добавляют, соединяют мотивы двух и более текстов одного писателя в одной картине; характеры персонажей текста меняются под характер тех актёров, что их играют. Это значит, что в будущем было бы хорошо познакомиться и с оригинальным произведением: прочесть тот текст, на вопросы по экранизации которого были даны ответы. Идеальный вариант — одновременный просмотр фильма и прочтение книги, и учёт сходств и расхождений между ними при ответе на вопросы. Отвечая на вопросы по экранизации и книге, по которой она снята, важно не начать вольно или невольно судить её героев. Они могут быть плохими людьми, могут быть слабыми, могут совершать ошибки, но всегда нужно задавать себе вопрос, не ошибаемся ли мы, размышляя о них и их поступках, и насколько мы лучше их, потому что, может быть, ошибаемся и, может быть, совсем и не лучше. Настоящие литература и кинематограф предназначены не для суда, они нужны для приобретения сдержанной мудрости и развития глубокого сочувствия.
НЕМЕЦКИЙ РОМАНТИЗМ