Цель и описание игр (4-6) на XV странице Альбома звукоподражаний и слов.
Задание 3.
Цель: развивать мелкую моторику обеих рук.
Побуждать ребенка доставать со дна «бассейна» детали геометрических форм (захват щепотью, двумя пальцами).
Задание 4.
Цель: формировать навыки конструирования (учить составлять целое из частей на материале геометрических форм).
Иллюстративный материал смотрите в Приложении к занятиям.
Ребенку предлагаются два комплекта плоскостных геометрических форм (один комплект составляют разрезанные на две части круги и квадраты, второй - целые формы такой же величины), уточняется их название.
Взрослый просит малыша собрать все круги, помогая ребенку в случае необходимости отобрать детали и собрать из них круглые формы (по показу, образцу, по инструкции).
Аналогичная работа проводится с квадратами.
Занятие № 50.
Задание 1
Цель: развивать мелкую моторику обеих рук.
Упражнение «Солим щи (салат, картошку)»: перетирающие движения тремя пальцами - большим, указательным и средним.
С целью активизации мышечных ощущений рекомендуется проводить это упражнение в мисочке с гречневой крупой или рисом.
Задание 2.
Цель: различать действия, изображенные на сюжетных картинках, побуждать к ис пользованию слов, состоящих из двух прямых открытых слогов (имена Тата, Тома, Толя).
Описание игр на XVI странице Альбома звукоподражаний и слов.
Задание 3.
Цель: формировать навыки конструирования (учить складывать геометрические формы из четырех частей).
Иллюстративный материал смотрите в Приложении к занятиям.
Занятие №51.
|
|
Задание 1.
Цель: развивать мелкую моторику руки с использованием пальчиковой гимнастики.
Упражнение «Человечек побежал»: попеременные движения указательным и средним пальцами каждой руки по столу.
Задание 2.
Цель: учить различать звукоподражания «га-га», «гуля», «гоп»; соотносить их с изоб ражениями на предметных картонках, побуждать к их сопряженному, отраженно му или произвольному произнесению._________________________________________
Описание игр (1 - 3) на XVII странице Альбома звукоподражаний и слов.
Задание 3.
Цель: формировать навыки конструирования (учить выкладывать квадраты из че тырех частей с учетом цвета).
Иллюстративный материал смотрите в Приложении к занятиям.
Игра «Цветные квадраты»: на глазах у ребенка взрослый собирает «домик» из четырех квадратиков одного цвета (красного), просит малыша построить такой же из второго комплекта деталей. Затем меняет один красный квадрат на квадрат другого цвета (желтый).
Предлагаемая инструкция: «В одной комнате зажгли свет, окошко осветилось. Какое окошко? Покажи. Сделай так же в своем домике.»
Постепенно красные квадраты заменяются на желтые.
Усложнение: взрослый меняет квадраты (окошки) в своем домике за ширмой.
Занятие № 52.
Задание 1.
Цель: учить контролировать силу воздушной струи.
Упражнение «Тихий ветерок»: взрослый дает образец длительного ротового выдоха, сопровождая показ двустишьем: «Тише дуй, ветерок. Тише дуй на мой садок!» Контролировать силу воздушной струи можно, используя султанчики, цветы, веточки.
Задание 2.