Цель: учить ребенка собирать разрезные картинки из двух частей, используя показ, образец, устную инструкцию .__
Взрослый предъявляет ребенку картинку с целым изображением. После совместного рассматривания, нахождения частей и деталей изображаемого объекта он говорит, Что картинка «порвалась» и ее надо сложить заново. Если малыш не понимает инструкцию, взрослый показывает способ действия с картинкой (складывает ее на глазах ребенка, сопровождая показ словами).
Усложнение вводится по мере усвоения адекватного способа действия.
А. По принципу «парных» картинок - у взрослого лежит целая картинка, у ребенка - с тем же изображением, но разрезанная на две части. Малышу предлагается сложить такую же картинку, как у взрослого.
Б. Перед ребенком находится картинка, разрезанная на две части. Рассматривая ее, он пытается узнать изображение. Взрослый дает инструкцию: «Сложи матрешку».
В. «Убери лишнюю»: малыш получает задание собрать уже знакомую картинку, отобрав лишь необходимые части (в набор деталей добавляется лишняя).
Г. Предметные картинки могут быть разрезаны по разному: в горизонтальном, вертикальном, диагональном направлении, с изменением направления разреза (образцы смотрите в Приложении к занятиям).
Занятие № 48.
Задание 1.
Цель: формировать контроль за мышечными ощущениями.
Упражнение «Разные следы»: взрослый предлагает ребенку сделать «следы к домику» на дорожке из пластилина (с учетом силы нажима пальцами от слабого к сильному): «К домику пошла кошечка. Она маленькая, наступает легко. Потом пришла собачка. Она наступает сильнее».
Таким же образом отрабатываются следы волка, медведя, слона. Ребенок действует щепотью.
Задание 2.
Цель: учить различать звукоподражания «ту», «тук», «тик-так», соотносить их с изоб ражением на предметной картинке, совершать игровые действия в соответствии с инструкцией.
Описание игр (1 - 3) на XV странице Альбома звукоподражаний и слов.
Задание 3.
Цель: учить собирать разрезные картинки из трех (четырех) частей по показу, об разцу, инструкции .
Иллюстративный материал смотрите в Приложении к занятиям.
Занятие № 49.
Задание 1.
Цель: использовать комбинированный тип дыхания в игре «Ароматные коробочки» (контролировать носовой вдох, ротовой выдох, используя попеременно холодную или теплую воздушную струю).
Описание игры смотрите в занятии № 24, задание 3.
Задание 2.