Цель: учить ребенка различать звучание простейших музыкальных инструментов (барабана, погремушки, дудочки, бубна, колокольчика),развивать слуховую память.
Взрослый предлагает ребенку прослушать звучание двух музыкальных инструментов (или звучащих игрушек). Каждое действие с ними он предваряет фразой: «Сначала я поиграю колокольчиком, потом - погремушкой» (интонационно выделяя слова «сначала», «потом»).
Затем ребенка просят:
А. Ответить на вопрос или показать, какую игрушку взяла сначала (потом)?
Б. Воспроизвести звучание игрушек : «Поиграй, как я» (ребенок повторяет действия взрослого с игрушками).
Задание 3.
Цель: учить соотносить предметы по признаку цвета .
Игра «Цветное мороженое»: взрослый предлагает ребенку разложить в разноцветные чашечки мороженое (шарики) такого же цвета и угостить кукол (побуждает к произнесению слова «на»).
Занятие № 15.
Задание 1.
Цель: развивать моторику руки .
Игра «Колобок»: ребенок выполняет движения, сопровождая их стихотворным текстом. В случае двигательных затруднений взрослый действует руками ребенка.
Кулачок как колобок. Одна рука сжата в кулак - «колобок», другой рукой
Мы сожмем его разок. ребенок поглаживает кулачок, несколько раз сжимает
его рукой, затем положение рук меняется.
Задание 2.
Цель: формировать длительный целенаправленный ротовой выдох .
Упражнение «Загоним мяч в ворота»: используя бумажный или выполненный из ваты «мячик», ребенок и взрослый попеременно дуют на него, перекатывая по столу.
Задание 3.
Цель: учить узнавать части тела и лица на предметной картинке, изображающей человека, и соотносить их с частями собственного тела.
Иллюстративный материал смотрите в Приложении к занятиям.
Игра «Найди и покажи».
Ребенку предъявляется картинка с изображением человека или куклы. Взрослый просит малыша показать свою ножку и найти ножку у куклы на картинке.
Варианты:
а) аналогичная игра проводится с отдельными картинками, выложенными в ряд или произвольно расположенными на столе;
б) «Мойдодыр-1»: взрослый просит малыша вымыть определенную часть тела или лица, предъявляя ему соответствующую предметную картинку [пример: «Вова, вымой... (картинка с изображением глаз)];
в) «Мойдодыр-2»: предметные картинки лежат на столе изображением вниз. Малышу предлагается открыть любую, назвать ее и показать имитационное действие (например, открыв картинку с изображением рук, он показывает как моет свои руки),
Занятие № 16,
Задание 1.