Цель: формировать представление о схеме лица, выполнять воображаемые действия (совмещенными со взрослым или отраженными движениями) с помощью стихотвор ного текста с использованием игрушек.
А. Игра «Покажи у куклы (мишки, зайки)»
Взрослый читает потешку:
Водичка, водичка!
Умой кукле личико,
Умой кукле глазки,
Умой кукле ротик,
Умой кукле носик,
Умой кукле ушки! (совершает воображаемые действия - «умывает куклу»)
При повторном чтении он побуждает ребенка к выполнению аналогичных действий с игрушкой. При наличии двигательных затруднений взрослый действует руками малыша.
Б. Игра «Делай как я»: ребенок совершает воображаемые действия, глядя на взрослого, сидящего напротив.
Занятие № 13.
Задание 1.
Цель: развивать моторику руки в сочетании со стихотворным текстом.
|
|
Взрослый читает стихотворный текст: «Тук - тук, - я стучу, новый столик сколочу», побуждает ребенка удерживать руку в кулаке, отстукивая кулачком по поверхности стола каждое слово короткой потешки (помощь взрослого в виде совмещенных действий).
Задание 2.
Цель: организовать зрительное восприятие ребенка: находить игрушку (мячик, кук лу, мишку) в заданном пространстве комнаты; учить соотносить игрушку с ее изображением на предметной картинке, называть ее, используя звукоподражание или лепетные слова .
Взрослый побуждает ребенка находить заданные игрушки в пространстве комнаты, называть их.
Вариант №1: после предварительного показа и игры взрослый прячет игрушку, затем просит малыша найти ее, назвать, используя звукоподражание, и предъявляет предметную картинку с ее изображением (рассматривает ее и называет).
Вариант №2: взрослый дает инструкцию: «Найди мячик на диване (под столом)»: ребенок находит мячик и предметную картинку с его изображением, совершает игровые действия с игрушкой, называет, используя звукоподражание («оп»).
Задание 3.
Цель: учить соотносить предметы по признаку цвета (можно использовать игрушки
из задания №2).
Игра «Разноцветные домики»: ребенку предлагается разложить мелкие игрушки (кубики) в домики (2-4 коробочки, раскрашенные в основные цвета). Предлагаемые инструкции:
- Найди такой же домик.
- В каком домике живет игрушка? Покажи.
Занятие № 14,
Задание 1.
Цель: формировать представление о схеме тела с использованием стихотворного текста.
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его показом на игрушке (ребенке, на себе):
Заболела кисонька,
Кисонька - беляночка.
Заболела у кисоньки головушка: (поглаживает голову)
Ой-ой!
Заболела у кисоньки лапонька: (поглаживает лапку (руку)
Ой - ой!
Заболела у кисоньки ножка: (поглаживает ногу)
Ой - ой!
Заболел у кисоньки животик: (поглаживает животик)
Ой - ой! и т.п.
Таким образом, отрабатываются все части тела и лица.
Задание 2.