II. Упражнение на установление контакта
«Волшебное зеркало»
-Чтоб улучшить настроенье.
К зеркалу ты подойди,
Сам себе поулыбайся,
А потом к друзьям иди.
На стене висит большое зеркало, которое отражает детей в полный рост (может быть использован музыкальный или спортивный залы). Взрослый привлекает внимание детей друг к другу с помощью зеркала. Дети рассматривают себя и друг друга, сравнивают.
III. Игры с солнышком.
Взрослый напоминает детям про солнышко-шарик:
-Солнышко в окошко светит мне с утра,
Значит, в детский садик мне идти пора.
Быстро умываюсь, чищу зубы сам,
За окном весёлый слышен птичий гам.
Радуются птички, что пришла весна,
Маленькая травка на земле видна.
С мамочкой за руку в садик я иду,
Солнце подмигнуло мне лишь одному,
Я глаза зажмурил и услышал вслед,
Как оно сказало: “Эй, малыш, привет!”
Повтор игры «Солнечный зайчик»
Игра «Прятки с солнышком»
Педагог показывает детям шарик- солнышко (нужно чтобы он был небольшой):
-Сейчас я спрячу с Машей солнышко, а детки его найдут.
Педагог помогает спрятать шарик в игровой комнате на глазах у детей, потом просит зажмуриться или даже отвернуться. Дети поочерёдно выступают в роли прятальщиков. Можно просить детей поочерёдно найти солнышко.
Главное: отслеживать поведение каждого ребёнка во время игры и, в соответствии с этим действовать, варьировать ход игры.
IV. Прощание.
Занятие № 19
I. Приветствие
II. Упражнение на установление контакта
«Ласковое имя»
Дети встают в круг, каждый из них по очереди выходит в центр. Все остальные дети при помощи взрослого называют варианты ласкового имени ребенка, стоящего в центре круга.
III. Игры с солнышком.
Повтор игры «Поиграем вместе»
Игра «Солнышко и дождик»
У каждого ребёнка свой домик-стульчик. Педагог предлагает детям прогуляться, т. к. хорошая погода: СВЕТИТ СОЛНЫШКО. Дети выходят из домиков и гуляют: бегают, прыгают, поют песенки и т.д. Как только педагог произносит: ДОЖДИК! Дети спешат в свои домики.
В дальнейшем, для объединения детей, можно прятаться в общий домик или под зонтик.
IV. Совместная деятельность «Наше солнышко»
Взрослый рисует на ватмане большой круг. Затем обрисовывает ладони детей, создавая таким образом лучики солнца. При помощи взрослого дети раскрашивают нарисованные ладошки. В итоге получается красивое разноцветное солнце, которое вывешивается в группе.
V. Прощание.
Занятие № 20
I. Приветствие
II. Упражнение на установление контакта
«Покажу как я люблю»
Взрослый говорит, что можно показать человеку, что ты его любишь, только прикосновениями, без слов. Далее один из ребят превращается в бабушку, дедушку другой – во внука/внчку, и показывают, как они любят друг друга.
III. Игры с Петрушкой
Повтор игры «Делай как я или Буги-вуги»
Игра «Делай как…»
Предложите одному из детей сделать то, что он умеет: похлопать в ладошки, попрыгать, потопать ножками, помахать ручками, покружиться на месте и т.п. Можно показать эти движения и помочь малышу их осуществить. Потом, обращаясь к его партнеру, скажите: «Смотри, как Ирочка умеет хлопать в ладошки. А ты так можешь? Давайте вместе похлопаем в ладошки». Затем предложите малышам попрыгать, как зайчики, помахать «крылышками», как птички и т.д. При этом взрослый сам подает пример и стимулирует одновременные действия детей. Если один из малышей отказывается, настаивать не надо. Достаточно того, что он смотрит на действия сверстника и взрослого.