Текст. Предложение. Слово
 |
1. Допиши правило:
 |
2. Прочитай текст.
Речью обладает только человек. Маленький человек учится языку у взрослых людей. Животные издают звуки. C помощью них звери передают друг другу различные сиг- налы — предупреждают об опасности, сообщают о пище.
Спиши из текста первое предложение.
 |
 |
Сосчитай и запиши, сколько в нём слов .
3. Из данных слов составь предложение. Запиши его.
Бегут, редкие, по, облака, небу.
 |
| |
4. Допиши правило:
 |
113
5. Спиши только предложение.
а) Ходить, быстро идти, красивый, ученики. б) Над лесом поднимается солнце.
 |
| |
Запиши, сколько слов в предложении.
6. Прочитай текст. Запиши, сколько в нём предложений.
Наступил жаркий день. Поднялся ветер. На реке бегут друг за другом небольшие волны. Ребята пришли купать- ся.
В текстепредложений.
7. Из данных слов составь три предложения и запиши их.
Собаки, некоторые, плавать, умеют, хорошо. Спасают, они, людей, тонущих. Называют, другом, поэтому, собаку, человека.
 |
 |
| |
| |
| |
| |
| |
 |
Главные члены предложения
| |
1. Допиши правила.
 |
 |
2. Прочитай предложения.
Наступили летние каникулы. Школьники собирают ле- карственные растения. Дети сушат ромашку, крапиву, ка- лендулу, малину. Зимой мама заварит сушёную малину. Этим отваром она вылечит простуду.
Выпиши из каждого предложения главные члены.
 |
| |
| |
| |
| |
115
3. Допиши в каждое предложение подлежащее, подходящее по смыслу.
Первого сентябряидут в школу.
Знания им будут давать.
Выпиши главные члены из предложений.
| |
| |
4. Допиши в каждое предложение подходящее по смыслу сказуемое.
Животные по-разному . Змеи и че-
репахипо земле. Птицы
в небе. Рыбы и океанов.
в водах рек, озёр, морей
Выпиши из предложений главные члены.
| |
| |
| |
| |
Правописание имён собственных
 |
1. Допиши правило.
 |
116
2. Прочитай предложения.
Однажды Катюша с папой рассматривали карту России. Иван Петрович показал дочери Москву, Тулу, Волгоград. Катя прочитала вдоль голубых линий названия рек — Днепр, Волга, Обь. Моря написаны на карте с большой буквы — Чёрное море, Белое, Балтийское. Девочка узнала, где находятся озёра — Байкал, Онежское и Ладожское.
Запиши в таблицу имена собственные из данного текста.
| Имена людей | Названия городов | Названия рек | Названия морей | Названия озёр |
3. Соедини слова из столбиков стрелками по смыслу.
улица Санкт-Петербург
город Селигер
река Енисей
озеро Рябиновая
Запиши получившиеся словосочетания с именами собственными.
 |
| |
| |
| |
117
4. Впиши в предложения подходящие имена собственные.
Всё лето провела в деревне второклассница. С бабушкой
она ухаживала за коровой
. Собака вочке выгонять гусей на луг.
помогала де-
Слова для справок: Любочка, Дружок, Вера Ивановна, Потапово, Бурёнка.
Однокоренные слова.
Родственные слова
| |
1. Допиши правило.
 |
2. Прочитай пары слов. Допиши свои пары по образцу.
дружить — дружба дом — домашний
купить бегать ходить вязать
лес холод стол дверь
Выдели знаком корень в словах.
3. Допиши правило.
 |
118
4. Прочитай группы слов. Выпиши из каждой группы однокоренных слов только родственные слова.
а) моряк, морской, уморить, морячка
 |
| |
Выдели знаком корень в родственных словах.
б) больной, болеть, большой, больница
| |
| |
Выдели знаком корень в родственных словах.
Звуки и буквы
| |
1. Допиши правила:
 |
2. Прочитай словосочетания. Подчеркни буквы гласных звуков красным цветом.
Большая вода, великая радость, сильные морозы, чуд- ный мальчик, малое дитя, послушный сын.
3. Впиши в имена сказочных героев пропущенные буквы гласных зву- ков. Запиши количество гласных звуков в словах.
К...щ...й —
С...лт...н —
гласных звуков гласных звуков
119
Ем...л... —
П...тр...шк... —
...в...н-ц...р...в...ч —
гласных звуков гласных звуков гласных звуков
4. Впиши в имена собственные буквы согласных звуков. Запиши коли- чество согласных звуков в словах
О...е... —
А...ё...а —
И...о...ь —
Е...о... —
...е...и... —
согласных звуков согласных звуков согласных звуков согласных звуков согласных звуков
5. Выпиши слова, в которых количество букв гласных и согласных зву- ков одинаковое.
гора, песок, Вера, домики, слоны, весы, забота, корова
| |
| |
6. Выпиши слова согласно условию заданий.
вьюга, пеньки, яма, мель, Юра, соловьи, молоко а) букв больше, чем звуков:
| |
б) букв столько же, сколько звуков:
 |
в) букв меньше, чем звуков:
| |
120
7. Выпиши слова, в которых есть буквы, не имеющие звуков. Подчерк- ни эти буквы.
подъезд, верёвка, муравьи, колья, Коля, разъём
 |
| |
Деление слов на слоги.
Перенос слов
| |
1. Допиши правила.
 |
2. Спиши слова в порядке возрастания количества слогов.
холодильник, зуб, пещера, лошадь
| |
| |
Подели слова для переноса.
3. Спиши слова в порядке убывания количества слогов.
парта, автомобиль, забава, стол
| |
| |
Подели слова для переноса.
121
4. Прочитай предложения. Спиши предложение, в котором все слова имеют одинаковое число слогов.
Летом часто идут дожди. Они бывают самые разные. Сильный дождь называется ливнем. Тёплый дождь в сол- нечный день называют слепым или грибным.
 |
| |
| |
Подели слова на слоги.
5. Из данных слов составь и запиши предложения.
Отправилась, к морю, семья, наша, на каникулы. Мы, провели, отлично, лето.
| |
| |
| |
Подели слова на слоги.
6. Прочитай слова. Знаком / подели слова для переноса.
Весна, зима, лето, осень — времена года. Понедельник, вторник, среда, пятница — дни недели. Июнь, июль, август — месяцы лета.
Дуб, вяз, граб, осина — деревья.
Запиши слова, которые нельзя перенести.
| |
| |