Новизна и отличительные особенности программы.
Новизна программы «Волшебный мир пластилина» заключается в том, что данная программа способствует не только развитию творческих способностей детей, но и художественно-эстетическому обогащению их мировосприятия, а также может быть использована в коррекционной педагогике. Программа создает условия для раскрытия личности ребёнка, помогает познавать культуру своего народа через приобщение к духовным традициям, расширяет кругозор.
Данная программа предусматривает межпредметные связи: активно используются навыки, знания, умения, приобретенные на уроках изобразительного искусства. Отличительной особенностью программы от уже существующих является то, что дети осваивают не только технику лепки, но и технику рисования пластилином, учатся составлять композиции, совмещать различные техники при создании панно, подбирать цветовые решения. Кроме того, учащиеся в процессе реализации данной программы изготавливают поделки к православным праздникам, тем самым знакомясь с историей и традициями православной культуры.
Данная программа дает возможность детям почувствовать целостность мира культуры русского народа, его духовные традиции, основанные на православной вере.
Новизна данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что по форме организации образовательного процесса она является модульной. . Каждое занятие не повторяет предыдущее по теме, по материалу, из которого будет сделана работа, т.к. дети в силу современных физических ,бытовых и социальных особенностей могут не посетить какое-то занятие. Но при существующей программе они не чувствуют никаких потерь, так как результатом проведенного урока является полностью выполненная работа с учетом индивидуальных особенностей ребенка. У детей не создается ощущение того , что они что-то не умеют, так как система построена таким образом, что даже вновь пришедшие чувствуют себя гармонично. Чем чаще ребенок посещает занятия, тем продуктивнее к концу года будут его личностные результаты – умение уверенно обращаться с различными материалами, увеличение скорости выполнения задания.
Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству; на то, чтобы разбудить в каждом ребёнке стремление к художественному самовыражению и творчеству, добиться того, чтобы работа вызывала чувство радости и удовлетворения; на формирование творческой и созидающей личности через развитие эстетической отзывчивости и приобщения к искусству.
Обучение по программе предполагает эмоционально-ценностное, эстетическое освоение мира, ориентацию в художественном и нравственном пространстве культуры. В структуру программы входят несколько разделов. В каждой теме выделяют образовательную часть: (первоначальные сведения о декоративно-прикладном и изобразительном искусстве), воспитывающую часть: (понимание значения изобразительная деятельность, её эстетическая оценка, бережное отношение к произведениям искусства), практическая работа на занятиях, которая способствует развитию у детей творческих способностей.
Результаты художественного труда обучающихся находят применение в подготовке выставок, оформлении кабинетов и коридоров. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны.
Педагогическая целесообразность программы определяется применением в работе определенных педагогических принципов. Образовательное значение, как лепки, так и рисования пластилином огромно, особенно в плане умственного (стимулирует речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук - мелкой моторики) и эстетического развития ребёнка. Принцип построения программы предполагает постепенное расширение и углубление знаний, совершенствование творческих умений и навыков по пути от простой поделки к сложным выставочным композициям. В основе реализации программы лежат педагогические принципы: педагогика успеха, подразумевает самостоятельную творческую работу обучающихся.
1.3. Цель и задачи программы
Целью программы является: создание условий для развития у детей творческих способностей, духовно-нравственных качеств в процессе овладения различных техник лепки из пластилина.
Достижению данной цели способствует решение следующих задач:
Обучающие задачи:
- познакомить детей с основными видами лепки и техниками рисования пластилином;
- обучить созданию композиции с изделиями, выполненными из пластилина;
- сформировать художественно-пластические умения и навыки работы с пластилином;
- расширить кругозор;
- познакомить с традициями православной культуры.
Развивающие задачи:
- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения; конструктивное мышление и сообразительность;
- развивать духовно-нравственные качества;
- сформировать эстетический и художественный вкус;
- развивать коммуникативные способности обучающихся;
Воспитательные задачи:
-формирование целостного художественно-эстетического мировоззрения посредством приобщения к духовным традициям православия;
- воспитание интереса к декоративно-прикладному искусству;
- воспитание навыков трудолюбия и культуры труда.
1.4.Возраст детей
Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа рассчитана на детей дошкольного и младшего школьного возраста (4-10 лет)
1.5 Срок реализации программы - программа рассчитана на полную реализацию в течение двух лет. Объем программы: 144 часа - 1 год обучения. 144 часа – 2 год обучения. Итого 288 часов полного обучения.
1.6 Формы (групповые, индивидуальные и др.) организации деятельности и режим (периодичность и продолжительность) занятий.
По количеству учащихся программой предусматривается групповая форма обучения (12-15 чел.)
Продолжительность занятий - два академических часа, разделенных десятиминутными перерывами для отдыха и физических упражнений детей.
1.7 Ожидаемый результат
1 года обучения.
| Личностные результаты, отражающие отношение к учебной деятельности и к социальным ценностям | Метапредметный результат, регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД | Предметные результаты, отражающие опыт решения проблем и творческой деятельности в рамках конкретного предмета |
| Обучающиеся научатся: - проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; к основам православной веры; - осознано выбирать вид деятельности; - выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; - способности к волевому усилию при достижении | Регулятивные Обучающиеся научатся: - принимать и выполнять поставленную задачу; - удерживать цель деятельности до получения её результата; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; | Обучающиеся научатся: - понимать сущность выбранной дополнительной программы обучения; - проявлять к процессу изучения техники рисования пластилином устойчивый интерес; -основные и дополнительные цвета; -цветовую гамму красок (тёплые, холодные цвета); -понятие симметрии; -контрасты форм; -свойства пластилина и природных материалов; -азы воздушной перспективы (дальше, ближе); |
| поставленной цели; - способности дать адекватную самооценку и корректную оценку качества выполнения работ другими людьми; - применять правил делового сотрудничества в коллективном процессе; - обсуждать выполненные работы в коллективе; -способности к зрительному восприятию мира; | - анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека; - осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль - оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей); - анализировать собственную работу: соотносить план и совершённые операции, выделять этапы и оценивать меру усвоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; - оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). - уметь последовательно вести изобразительную работу; Познавательные Обучающиеся научатся: - знать понятия цвета и тона в живописи; - выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения); - воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; - проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; - сравнивать различные объекты: сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам, выявлять сходство и различие объектов; - классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку); - выбирать решение из нескольких предложенных, кратко обосновывать выбор; - иметь первоначальные навыки в работе кистью и красками; - иметь первоначальные | -уметь смешивать цвета, получая нужные цветовые оттенки; -правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом; -грамотно оценивать свою работу, находить её достоинства и недостатки; -работать самостоятельно и в коллективе; - осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для решения учебных задач и личностного развития; - использовать информационно- коммуникационные технологии для творческой деятельности; - воспринимать произведения искусства, уметь рассказать об их содержании, чувствовать и отмечать художественные средства, которыми пользуется автор для раскрытия образа; |
| навыки лепки формы цветом и тоном; - знать принцип работы тоновыми и цветовыми отношениями и использовать его в своей практической работе; Коммуникативные Обучающиеся научатся: - адекватно использовать коммуникативные, речевые средства, строить монологические высказывания, владеть диалогической формой коммуникации в соответствии с требованиями речевого этикета; - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, не совпадающих с его собственной; - формулировать собственное мнение и позицию; - уметь задавать вопросы; - использовать речь для регуляции своего действия. |
2 года обучения
| Личностные | - обладают чувством собственного достоинства, - знают и принимают традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; - принимают и осваивают социальные роли обучающегося; - обладаю т духовно-нравственными качествами личности: патриотизм, гражданственность, ответственность, доброта, эмоциональная отзывчивость, терпимость, трудолюбие, верность, вежливость, бережное отношение к окружающему миру; - имеют уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. |
| Метапредметные | - умеют ориентироваться в информационном пространстве, готовы и способны к самостоятельной информационно-познавательной деятельности; - умеют понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способны конструктивно действовать в ситуациях неуспеха; - умеют планировать, анализировать, исследовать, определять альтернативные способы достижения цели; - знают двунадесятые, а также престольные православные праздники; - активно реализовывают знания и навыки, полученные на занятиях. |
| Предметные | Знать: - исходные формы изделий; - приемы доработки исходных форм; - последовательность технологических операций; - культуру поведения и труда. Уметь: - использовать плоские рисованные изображения для создания объемных форм; - пользоваться схемами с условными обозначениями в своей работе; самостоятельно выполнять несложное изделие; - оформлять готовое изделие; - правильно вести себя в общественных местах; - оказывать посильную помощь товарищам и взрослым. - использовать плоские рисованные изображения для создания объемных форм; - пользоваться схемами с условными обозначениями в своей работе; - самостоятельно выполнять несложное изделие; - оформлять готовое изделие; - правильно вести себя в общественных местах; - оказывать посильную помощь товарищам и взрослым. |
2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
| 1 год обучения | ||||
| № п/п | Наименование модуля | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Как прекрасен Божий мир. | 48 | 22 | 26 |
| 2 | Калейдоскоп цветов | 48 | 22 | 26 |
| 3 | Наши корни | 48 | 22 | 26 |
| ИТОГО: | 144 | 66 | 78 | |
| 2 год обучения | ||||
| № п/п | Наименование модуля | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Дорогою добра | 48 | 22 | 26 |
| 2 | Рождество в каждый дом. | 48 | 22 | 26 |
| 3 | Светлый праздник. | 48 | 22 | 26 |
| ИТОГО: | 144 | 66 | 78 | |
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
3.1. Модуль № 1 «Как прекрасен Божий мир»