«мордовский государственный Педагогический университет имени М. Е. Евсевьева»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»
Естественно-технологический факультет
Кафедра педагогики
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ
Вид практики (производственная)
Тип практики (педагогическая)
Сроки прохождения практики: с 11.04.2023 г. по 24.04.2023.г.
по направлению подготовки
44.03.01Педагогическое образование
(уровень бакалавриата)
профиль Технология
Студент группы ЕЗТ-120________________________ А. В. Конаков
Руководитель практики
от университета ассистент кафедры педагогики________________________Ю. А. Демяшкина
Дата сдачи отчета на кафедру 24.04.2023 г.
Дата защиты . . 2023 г.
Оценка ____________
Саранск 2023г.
Содержание
1. Титульный лист.
2. Индивидуальное задание на производственную (педагогическую) практику
3. План -график проведения производственной (педагогической) практики
4. Отчет о прохождении производственной (педагогической) практики
5. Аттестационный лист, характеристика
6. Приложения:
6.1 Дневник производственной (педагогической) практики.
6.2 Протоколы диагностики уровня развития ученического самоуправления.
6.3 Рекомендации классному руководителю по результатам диагностики уровня ученического самоуправления.
6.4 Технологическая карта воспитательного мероприятия с самоанализом.
6.5 Самоанализ воспитательного мероприятия в интерактивной форме.
6.6 Конспект интерактивной формы взаимодействия с родителями.
6.7 Педагогический анализ урока
6.8 Протоколы психодиагностических методик.
6.9 Психолого-педагогическая характеристика группы учащихся (с выводами и рекомендациями).
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»
Естественно-технологический факультет
Кафедра педагогики
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИКУ
Конакова Андрея Владимировича
Студента 3 курса, группы ЕЗТ-120
естественно-технологического факультета
| Планируемые результаты освоения образовательной программы (компетенции) | Планируемые результаты практики | Содержание задания | |
| УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни | уметь: – действовать критично, выполнять анализ проделанной работы для достижения поставленной цели; – планировать свою деятельность (составлять общий план предстоящей деятельности, определять последовательность действий, организовывать рабочее место и временную организацию деятельности); – прогнозировать результат деятельности; владеть: – методами самодиагностики развития личности; – методами и приемами проектной деятельности и управления временем; – методами организации учебно-профессиональной и досуговой деятельности. | 1. Изучение целей и задач производственной (педагогической) практики. 2. Ознакомление с перечнем и образцами документов. | |
| УК-8 Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов | уметь: – оценивать факторы риска, обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих, использовать методы защиты в чрезвычайных ситуациях, формировать культуру безопасного и ответственного поведения; владеет: – способностью оценки ситуации в совокупности с возможными рисками; – здоровьесберегающими технологиями в учебно-воспитательном процессе; обеспечивает безопасные и/или комфортные условия труда на рабочем месте. | 1. Вводный инструктаж по технике безопасности, ознакомление с правилами внутреннего распорядка. 2. Знакомство с педагогическим и ученическим коллективом школы, документацией классного руководителя. | |
| ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики | уметь: – анализировать и практически использовать нормативно-правовые акты в области образования; – применять нормы действующего законодательства в сфере защиты личных неимущественных и имущественных прав гражданин; – оценивать качество образовательных услуг на основе действующих нормативно-правовых актов; владеть: – навыками работы с законодательными и иными нормативно-правовыми актами в области образования; – способами, методами и приемами поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач; – способами решения проблем правового обеспечения профессиональной деятельности в современных условиях. | 1. Разработка и утверждение совместного плана-графика прохождения производственной (педагогической) практики. 2. Заполнение дневника производственной (педагогической) практики. | |
| ОПК-2 Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) | уметь: – проблематизировать учебный материал в соответствии с поставленными задачами; –использовать педагогические теории обучения для разработки образовательных программ в системе общего образования; –применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся; –осуществлять экспертную оценку процесса обучения; – осуществлять отбор и применять на практике современные технологии обучения; владеть: –методами проектирования обучения в структуре целостного педагогического процесса; –способами организации различных видов обучающей деятельности; –современными технологиями педагогической деятельности; –навыками оптимального взаимодействия с субъектами педагогического процесса. –конкретными методиками отбора педагогических технологий, используемых при разработке основных образовательных программ и их элементов. | 1. Составление конспекта интерактивной формы взаимодействия с родителями учащихся класса. | |
| ОПК-6 – способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями | Уметь: – использовать современные педагогические технологии в процессе образовательной деятельности. – применять имеющиеся знания в процессе решения различных типов педагогических задач и реализации педагогических технологий; -осуществлять отбор и применять педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся. Владеть: – способами творческого решения профессиональных задач. – методами регулирования, коррекции, оценки и контроля образовательного процесса; – навыками применения образовательных технологий для индивидуализации обучения, развития, воспитания обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. – методами разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуально-ориентированных образовательных программ; – способами исследовательской деятельности. | 1. Проектирование технологической карты воспитательного мероприятия в интерактивной форме. 2. Подготовка протоколов психодиагностических методик. | |
| ПК-3 –способен реализовывать образовательные программы различных уровней в соответствии с современными методиками и технологиями, в том числе информационными, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса | Уметь : – осуществлять анализ образовательных программ различных уровней в соответствии с современными методиками и технологиями, в том числе информационными; – проектировать и реализовывать образовательные программы для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; Владеть: – современными методиками и технологиями, том числе информационными, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; – способами формирования познавательной мотивации в рамках внеурочной деятельности; | 1. Подготовка протоколов психодиагностических методик. | |
| ПК-3 –способен реализовывать образовательные программы различных уровней в соответствии с современными методиками и технологиями, в том числе информационными, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса | Уметь : – осуществлять анализ образовательных программ различных уровней в соответствии с современными методиками и технологиями, в том числе информационными; – проектировать и реализовывать образовательные программы для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; Владеть: – современными методиками и технологиями, том числе информационными, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса; – способами формирования познавательной мотивации в рамках внеурочной деятельности; | 1. Проведение воспитательного мероприятия в интерактивной форме | |
| ПК-4 Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов | уметь: –осуществлять (совместно с психологом и др. специалистами) социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса и организацию субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса с учетом их индивидуальных особенностей; – учитывать различные социальные, культурные, национальные контексты, в которых протекают процессы обучения; – подбирать и применять социально-педагогический инструментарий для оценки показателей уровня и динамики развития ребенка, первичного выявления отклонений в его социализации; – осуществлять социально-педагогическое сопровождение индивидуального образовательного маршрута обучающегося в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития; – применять на практике социально-педагогические технологии в образовании; – формировать детско-взрослые сообщества; владеть: –стандартизированными методами социально-педагогической диагностики; – социально-педагогическими технологиями и методами, позволяющими формировать развивающую образовательную среду; –социально-педагогическими технологиями необходимыми для адресной работы с различными контингентами учащихся. | 1. Проведение анализа педагогического анализа урока. | |
Дата выдачи задания 11.04.2023 г.
Руководитель практики
от образовательной организации,
ассистент кафедры педагогики _______________________Ю. А. Демяшкина
(подпись)
Задание принял к исполнению
студент группы ЕЗТ-120_________________________________А. В. Конаков
План-график проведения производственной
(педагогической) практики
с 11.04.2023 г. по 24.04.2023 г.
студента 3-го курса заочной формы обучения, группы ЕЗТ-120
направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля Технология
Конакова Андрея Владимировича
| № п/п | Наименование мероприятия / выполняемой работы | Дата и время | Основное содержание / Форма отчета |
| 1. | Установочная конференция на базе университета. | 11.04.2023 | Изучение целей и задач производственной (педагогической) практики. Ознакомление с перечнем и образцами документов, разработка и утверждение индивидуального плана, дневника производственной (педагогической) практики. |
| 2. | Установочная конференция на базе образовательной организации. | 12.04.2023 | Вводный инструктаж по технике безопасности, ознакомление с правилами внутреннего распорядка. Знакомство с педагогическим и ученическим коллективом школы, документацией классного руководителя. Разработка и утверждение совместного плана-графика прохождения производственной (педагогической) практики, дневника производственной (педагогической) практики. |
| 3. | Осуществление анализа деятельности классного руководителя, выявление основных функциональных обязанностей и направлений деятельности классного руководителя. | 15.04.2023-17.04.2023 | Составление аналитической справки об изучении функций и направлений деятельности классного руководителя. |
| 4. | Подбор диагностического инструментария для проведения диагностики уровня воспитанности обучающихся. Проведение диагностических процедур по выявлению уровня воспитанности обучающихся. | 18.04.2023-21.04.2023 | Проведение диагностических процедур, с использованием инструментария по выявлению уровня воспитанности обучающегося. |
| 5. | Проектирование и проведение тематического классного часа. | 24.04.2023 | Подбор методического материала для проведения тематического классного часа, проектирование конспекта тематического классного часа. Оформление конспекта тематического классного часа. |
| 6. | Подбор инструментария для диагностики познавательной сферы и личностных особенностей обучающихся. Проведение диагностики познавательной сферы и личностных особенностей обучающегося . | 14.04.2023-16.04.2023 | Проведение диагностических процедур, с использованием инструментария в рамках диагностики познавательной сферы и личностных особенностей обучающихся. |
| 7. | Анализ результатов диагностики по выявлению уровня воспитанности обучающихся. | 15.04.2023- 16.04.2023 | Оформление протоколов по результатам диагностики уровня воспитанности обучающихся. |
| 8. | Анализ результатов диагностики познавательной сферы и личностных особенностей обучающегося. | 17.04.2023 | Оформление протоколов по результатам диагностики познавательной сферы и личностных особенностей обучающегося. |
| 9. | Составление психолого-педагогической характеристики познавательной сферы и личностных особенностей обучающегося. | 18.04.2023-19.04.2023 | Подготовка психолого-педагогической характеристики познавательной сферы и личностных особенностей обучающегося. |
| 10. | Разработка рекомендаций классному руководителю по повышению уровня воспитанности обучающегося по результатам диагностики. | 15.04.2023 | На основе полученных результатов ведется разработка рекомендаций классному руководителю по повышению уровня воспитанности обучающегося. |
| 11. | Составление отчета о результатах производственной (педагогической) практики. | 22.04.2023-24.04.2023 | Анализ, обобщение результатов производственной (педагогической) практики и оформление отчетной документации. На данном этапе выделяются наиболее удавшиеся формы работы, анализируются трудности, возникшие при выполнении заданий по производственной (педагогической) практике. |
Руководитель практики
от профильной организации _____________________________________ С. Ю. Баулина
Руководитель практики
от образовательной организации,
ассистент кафедры педагогики _______________________Ю. А. Демяшкина
(подпись)
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный
педагогический университет имени М. Е. Евсевьева»
Аттестационный лист
по производственной (педагогической) практике
(2022/23 учебный год)
Название практики производственная (педагогическая) практика