4. Скоромец А.А. Болезни нервной системы. — М.: МЕДпресс-информ, 2007.

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 14

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОНЕЦКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Методическая разработка практического занятия

Тема: Введение в неврологию. История развития неврологии. Особенности сестринского ухода в неврологии.

Название учебной дисциплины: МДК. 02.01.5 Сестринский уход в неврологии

Курс: III

Специальность: 34.02.01 «Сестринское дело»

Форма обучения: очная

Количество часов: 4 часа

Разработчик: преподаватель I категории Григоров С. И.

Донецк 2020

2. Мотивация изучения темы:

Как самый близкий помощник врача, медицинская сестра должна иметь высокое фундаментальное образование. Неврология в медсестринстве – важный раздел в системе подготовки медицинской сестры. Цель изучения курса по основе теоретических знаний, механизмов развития, клинических проявлений, лечения и профилактики неврологических болезней, научить будущую медицинскую сестру эффективно применять сестринский процесс путем оценивания состояния пациента, выявлять его проблемы и устанавливать медсестринский диагноз, планировать и выполнять медсестринские вмешательства (независимые, зависимые и взаимозависимые), оценивать качество медсестринского ухода. Будущим медсестрам для профессиональной ориентации необходимо знать особенности работы медсестры неврологического профиля. Начиная изучать курс медсестринство в неврологии студенты должны впомнить анатомо-физиологические особенности строения нервной системы.

3. Цели занятия:

Учебные цели:

Знать историю становления неврологии, учения и развитие медсестринства в неврологии. Знать основные аспекты амбулаторной и стационарной медицинской помощи. Знать права и обязанности медсестры в неврологического профиля, ее роль в системе охраны здоровья. Знать анатомию и физиологию нервной системы, основные принципы обследования, диагностики и лечения неврологических болезней.

Уметь:

У 1. Готовить пациента к различным диагностическим вмешательствам.

У 2. Осуществлять сестринский уход за пациентом при неврологических заболеваниях и состояниях.

У 3. Консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств.

У 4. Осуществлять реабилитационные мероприятия в пределах своих полномочий в условиях первичной медико – санитарной помощи и стационара.

У 5. Осуществлять фармакотерапию по назначению врача.

У 6. Проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента.

У 7. Осуществлять паллиативную помощь пациентам.

У 8. Вести утвержденную медицинскую документацию.

Знать:

З 1. Причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи.

З 2. Пути введения лекарственных препаратов.

З 3. Правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.

Воспитательные цели:

-воспитывать у студентов умение осознавать ответственность за жизнь пациента;

-расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету;

-способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;

-формировать профессиональный кругозор и общую культуру;

-добиваться осознанности в правильном выборе профессии;

-акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии;

-воспитывать альтруизм, гуманное отношение к пациентам, чувство ответственности за результаты своей работы.

Развивающие цели:

-способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;

-развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность;

-способствовать развитию у студентов чувства осознанности в правильном выборе профессии.

Студент должен иметь

Практический опыт:

ПО 1. Осуществления ухода за пациентами при неврологических заболеваниях и состояниях.

ПО 2. Проведения реабилитационных мероприятий в отношении пациентов с неврологической патологией.

ПО 3. Проведения профилактических мероприятий при осуществлении

сестринского ухода.

ПО 4. Заполнения истории болезни, амбулаторной карты пациента.

ПО 5. Обследования пациента.

ПО 6. Соблюдения требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения манипуляций.

Медицинская сестра должна обладать профессиональными и общими компетенциями:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

4. Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с другими учебными дисциплинами):

7. Список литературы:

Основные источники:

1. Штульман Д. Р., Левин О. С. Нервные болезни: Учебник. – М.: Медицина, 2000.

2. Бортникова С.М., Зубахина Т.В. Сестринское дело в невропатологии и психиатрии с курсом наркологии. Ростов-на Дону, «Феникс» 2013.

3. Лавровский С.Н. и др. Сестринское дело в невропатологии. Учебное пособие. М.: АНМИ, 2005.

4. Скоромец А.А. Болезни нервной системы. — М.: МЕДпресс-информ, 2007.

Дополнительные источники:

1. Виленский Б.С. Неотложные состояния в невропатологии: Руководство для врачей. — Л.: Медицина, 1999.

2. Гусев Е.И., Бурд Г.С. и др. Неврологические симптомы, синдромы, симптомокомплексы и болезни. — М.: Медицина, 1999.

3. Драчева З.Н., Блейхер В. М, Ворон И.В. Нервные и психические болезни. - К: Высшая школа, 1986.

4. Лемон. Учебные материалы по сестринскому делу. Европейское региональное бюро ВОЗ. — 1996.

5. Лихтенберг Р. Неврология в вопросах и ответах. — СПб: ПИТЕР, 1997.

6. Морозов Г.В., Ромасенко В.А., Нервные и психические болезни. - М:1987.

Приложение №1

Тест контроль исходного уровня знаний.

Вариант 1.

1. Центр зрительного анализатора находится в:

А. Затылочной

В. Височной

С. Лобной

Д. Теменной части

Е. В мозжечке

2. Мимические мышцы иннервируются парой черепных нервов:

А. 5

В. 7

С. 4

Д. 1

Е. 9

3. Равновесие, координация движений, тонус мышц – это функции:

А. Гипоталамуса

В. Спинного мозга

С. Лобной доли головного мозга

Д. Височной доли головного мозга

Е. Мозжечка

4. Синапс это:

А. Химическое вещество для передачи импульса

В. Место передачи импульса

С. Короткий отросток нервной клетки

Д. Длинный отросток нервной клетки

Е. Оболочка длинного отростка нервной клетки

5. Медиатор это:

А. Длинный отросток нервной клетки

В. Короткий отросток нервной клетки

С. Химическое вещество, необходимое для передачи импульса

Д. Место передачи импульса

Е. Оболочка длинного отростка нервной клетки

Вариант 2.

1. Аксон - это:

А. Длинный отросток нервной клетки

В. Короткий отросток нервной клетки

С. Нет правильного ответа

Д. Место передачи импульса

Е. Оболочка длинного отростка нервной клетки

2. Задние рога спинного мозга осуществляют функцию:

А. Двигательную

В. Чувствительную

С. Вегетативную

Д. Антитоксическую

Е. Смешанную

3. Дендрит – это

А. Короткий отросток нервной клетки

В. Длинный отросток нервной клетки

С. Место передачи импульса

Д. Оболочка длинного отростка нервной клетки

Е. Все перечисленное

4. Нейрон – это

А. Нервное волокно

В. Аксон

С. Дендрит

Д. Нервная клетка

Е. Нет правильного ответа

5. Мимические мышцы иннервируются парой черепных нервов:

А. 8

В. 7

С. 5

Д. 1

Е. 3

Приложение № 3