VIII. Ежедневные записи студента по практике
| Дата | Описание работы, выполненной студентом | Отметка руководителя практики от организации |
Из дневников студентов (записи в графе «Рефлексия»)
Я вхожу в помещение с необычным чувством, раннее мне незнакомым. Первое, что приходит мне в голову, так это то, что вся дальнейшая моя педагогическая деятельность зависит от моего первого раза. Теперь все зависит от того, примут ли меня дети не только как педагога, но и человека. С волнением в сердце и легкой дрожью иду к детям. Раннее мне не приходилось бывать в детских домах, и казалось, что, то что я обнаружу будет для меня в новизну. Но я к глубокому моему удивлению вижу перед собой таких же детей, как и я когда-то. Здоровые, смышленые малыши, подростки – это дети с прошлым и будущим, с горечью и радостью. Единственное что отличает их от нас, так это наши родители. И в эту минуту я понимаю, что у меня они есть, и как я неблагодарна по отношению к ним. Порой задумываешься над тем, что мы не видим того, что рядом с нами. И только что-то очень важное раскрывает глаза. В моем случае это был детский дом и его обитатели…
Страна глухих – звучит непонятно, пока не побываешь и не почувствуешь всю эту бурю эмоций, которая обрушивается на тебя когда ты наблюдаешь за ними. Тогда возникает огромный вес жалости и желания помочь …
И вот наконец-то моя первая практика! С большим трудом нашла семейный детский дом «Надежда». Войдя во внутрь, я остановилась – красиво, все яркое, красочное… Но потом нас повели в группы, наверное я бы всю жизнь и прожила в розовых очках, если бы не увидела это …, это был шок … глухие и немые, несколько сироток. Игорь – один из брошенных детей. Его мать наркоманка, из-за этого у ребенка развились недостатки. У него слабые ручки и ножки, глазки косят, он немой. Бедный малыш расплачивается за беспечность своей «мамаши». А ведь у него все могло быть хорошо …, даже если бы сделала аборт, хотя я не сторонница этого метода. Я и сейчас вспоминаю, как стояла на лестнице детского сада и плакала. Я многое видела в своей небольшой жизни, но это самый неприятный для меня опыт.
Со своей напарницей по практике мы поехали в приют. Увидев этих маленьких и интересных детишек, я почувствовала, что им необходимо материнское тепло, ласка, нежность. Конечно же воспитатели им ее дарят, но хочется чего-то большего… У большинства из них есть свои достижения: спорте, музыке, танцах. Они открыто говорили о том, что их били, обижали, заставляли попрошайничать … Почему родители так поступали, разве они не любили своих детей, своих кровиночек? Это очень жестоко… Мне хотелось забрать их всех.
Отбор фактов и событий для записи в дневник должен осуществляться целенаправленно, полученная информация не только описывается, но и анализируется; осуществляется работа по планированию с учетом конкретной ситуации. Конспекты просмотренных или проведенных уроков и занятий, содержание каких-либо документов, диагностические материалы и др. записываются под таблицей или перед ней, но обязательно в содержании данного рабочего дня. Также в дневник может быть включено Приложение, содержащее необходимые диагностические и методические материалы. Приложение следует пронумеровать и оформить в конце дневника.