3 типовое индивидуализированное задание: Заполнение схемы взаимодействия с субъектами образовательного процесса «Малый, средний и большой круги взаимодействия».

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 13
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

На основе изучения документов образовательного учреждения и опыта общения с субъектами образовательной среды в период практики студент заполняет схему ««Малый, средний и большой круги взаимодействия» (см. КЕЙС №3 для самостоятельной работы студентов). Участниками взаимодействия могут являться подопечные, их родители, педагоги, психологи, работники социально-психолого-педагогических служб, представители правоохранительных органов и т.д. В схеме должны быть представлены комментарии по каждому кругу.

Оценка по итогам данного вида работы – зачтено (не зачтено).

Критерии оценки схемы « Малый, средний и большой круги взаимодействия»

Содержание оценки
«Зачтено» ставится, если
Заполнена вся структура схемы. Каждый круг содержит указания на субъектов образовательной среды. В схеме показаны взаимосвязи всех субъектов образовательной среды. Изложенная информация носит аналитический характер. Информация подкрепляется содержанием изученных документов и личным опытом студента в общении с субъектами образовательной среды. Содержание схемы отражает специфику совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды образовательного или социального учреждения, организации; особенности профессиональной этики в межличностном взаимодействии субъектов образовательной среды.  
«Зачтено» не ставится, если  
Заполнена не вся структура схемы. Не каждый круг содержит указания на субъектов образовательной среды. В схеме показаны взаимосвязи не всех субъектов образовательной среды. Изложенная информация не носит (либо частично носит) аналитический характер. Информация не подкрепляется содержанием изученных документов и личным опытом студента в общении с субъектами образовательной среды. Содержание схемы не отражает (либо частично отражает) специфику совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды образовательного или социального учреждения, организации; особенности профессиональной этики в межличностном взаимодействии субъектов образовательной среды.