3. Где должны размещаться здания общеобразовательных учреждений?
4. Какие зоны выделяются на территории общеобразовательного учреждения?
5. Какие помещения в соответствии с СанПиН должны размещаться на 1 этаже общеобразовательного учреждения?
6. Перечислите требования к основному виду ученической мебели на 1 ступени обучения.
7. Выделите основные правила рассаживания детей в классе с учетом их состояния здоровья.
8. Какие рекомендации вы можете привести по воспитанию правильной рабочей позы у обучающихся?
9. Укажите требования, предъявляемые к температурному режиму учебных помещений.
10. Рекомендуемый возраст ребенка для начала обучения в школе.
11. Какие требования предъявляются к наполняемости классов?
12. Как должна распределяться образовательная недельная нагрузка для обучающихся 1-х классов, 2-4-х классов, 5-6-х классов, 7-11 классов?
13. Приведите санитарно-гигиенические требования к составлению расписания.
14. Приведите пример шкалы трудностей учебных предметов для любого класса (на выбор).
15. Приведите примеры упражнений для физкультминуток в начальных классах, упражнений для гимнастики глаз для школьников.
16. Определите круг ответственности различных должностных лиц в общеобразовательном учреждении за соблюдение требований СанПиН (директора, заместителей директора, учителей, социального педагога).
17. Какие ещё существуют документы, регламентирующие требования к организации образовательного процесса в части охраны здоровья обучающихся?
18. Какие восемь групп требований устанавливают Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников.
19. Перечислите требования к организации системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни.
20. Назовите требования к организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательном учреждении.
21. Какие требования предъявляются к рациональной организации образовательного процесса?
Использованная литература
1. Блонский П.П. Задачи и методы воспитания новой народной школы //Избр. пед. соч. – М., 1989.
2. Большой толковый психологический словарь /Авт. А. Ребер. – М.: Вече, 2000.
3. Бухтиярова И.Н. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении // Школьные технологии. – 2001. - №2. - С.108-115.
4. Воропаев В.И. Многообразие воспитательных систем школ // Народное образование.- 2001. - № 6. – С. 159-164.
5. Гуткина Н.И. Динамика учебной мотивации учащихся // Вестник практической психологии образования. - 2005. - № 4. - С. 16-22.
6. Давыдов В.В. Младший школьный возраст как особый возраст в жизни ребенка.– М.: Академия, 1999.
7. Джонсон Д. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997.