Анализ результатов итогового сочинения (изложения) в Кировской области в 2020-2021 учебном году
Итоговое сочинение впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации. Открытые тематические направления итогового сочинения утверждаются Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Натальи Дмитриевны Солженицыной.
Итоговое сочинение в 11 классе является формой допуска к единому государственному экзамену по всем учебным предметам. Этот важный шаг в российском образовании был сделан для того, чтобы повысить внимание к обучению всех школьников письменному высказыванию. У современных выпускников должно быть сформировано умение рассуждать на предложенную тему, письменно выражать свои мысли, аргументировать их, приводя примеры из прочитанных литературных произведений и из собственного жизненного опыта, строить композицию своего высказывания по законам логики и совершенствовать свой собственный текст.
В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 07 ноября № 190 и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 07 ноября 2018 года № 1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», 15 апреля 2021 года в образовательных организациях области было проведено итоговое сочинение (изложение).
В Кировской области 15 апреля 2021 года итоговое сочинение писали 5619 выпускников. Получили «зачет» – 5508 человека (98,0%), 111 человек получили «незачет» (2,0%) что является лучшим показателем написания итогового сочинения в регионе (см.рис.1). В 2019 году 125 выпускников получили «незачет» (2, 2%), в 2018 году 133 выпускника (2,4 %) получили «незачет» (см.рис.2).
Динамика результатов итогового сочинения за три года по Кировской области представлена в таблице 1.
Таблица 1
| № | Показатели | Результаты 2018 г. | Результаты 2019 г. | Результаты 2020 г. |
| 1. | Количество участников | 5523 | 5750 | 5619 |
| 2. | Количество участников, получивших « зачет» | 5390 (97,5%) | 5625 (97,8%) | 5508(98,0%) |
| 3. | Количество участников, получивших «незачет» | 133 (2.4%) | 125 (2,2%) | 111 (2,0%) |
Из таблицы видно, что в целом в 2020 году итоговое сочинение выпускники написали успешнее, чем в предыдущие годы. Количество участников, которым не удалось получить зачет, стало значительно меньше.
В 2020-2021 учебном году Советом по вопросам проведения итогового сочинения были определены 5 открытых тематических направлений:
1. Забвению не подлежит.
2. Я и другие.
3. Время перемен.
4. Разговор с собой.
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения.
Приложением 1 к письму Рособрнадзора от 24.09.2020 № 05-86 в регионы были направлены методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения в 2020-2021 учебном году, в которых были представлены комментарии к открытым тематическим направлениям (см. прил. 1). В соответствии с открытыми тематическими направлениями был разработан перечень тем итогового сочинения. На основании анализа КОГОАУ «Центр оценки качества образования» выпускники 11 классов региона выбрали следующие темы (см. табл. 2). «Какого человека можно по праву назвать героем?», «Согласны ли Вы с утверждением М. Горького» «человека создает его сопротивление окружающей среде?», «Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?», «Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?», «Какие черты моего поколения я считаю положительными?».
Большинство выпускников Кировской области выбрали тему первого тематического направления «Какого человека можно по праву назвать героем?» – 56,90%, тему четвертого направления «Нужно ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?», выбрали 18,50% обучающихся, тему второго направления «Согласны ли Вы с утверждением М. Горького» «человека создает его сопротивление окружающей среде?» – 13,10%, тему третьего направления «Как в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?» – 8,80%, тему пятого направления «Какие черты моего поколения я считаю положительными?» – 2,60% школьников.
Анализ условий выполнения сочинения показал следующее (см. табл. 2)
Таблица 2. Анализ условий выполнения сочинения
| Условие | Процент (%) |
| №1. Объем итогового сочинения (в работе не должно быть менее 250 слов) | 99,6 |
| №2. Самостоятельность написания итогового сочинения (итоговое сочинение написано самостоятельно. Цитирование применялось с обязательной ссылкой на источник. Объем цитирования не превышал объем собственного текста обучающегося) | 99,5 |
По критериям оценивания сочинения выпускники показали следующие результаты.
Критерий №1 «Соответствие теме». Данный критерий нацелен на проверку содержания сочинения. Большинство участников продемонстрировали понимание темы, ответили на вопрос, поставленный в теме (см.табл. 3).
Таблица 3. Критерий №1 «Соответствие теме»
| Соответствие теме | 98,6 % |
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» нацелен на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции. Большинство участников для аргументации выбирали отдельный персонаж или микросюжет, рассматриваемый в ракурсе темы, проводили аспектный анализ литературного произведения с учетом авторской позиции для подтверждения тезисов по теме, анализировали конкретный эпизод (см.табл.4).