Руководства и пособия: Боевой устав Сухопутных войск (ч. III ), Сборник нормативов по боевой подготовке, Учебно-методическое пособие по одиночной подготовке разведчика
Организация занятия
1. Накануне занятия в часы самоподготовки организую изу
чение разведывательных признаков объектов (целей) и повто
рение приемов следопытства
2. При выдвижении в район занятия провожу попутную тре
нировку в выполнении приемов скрытного и бесшумного пере
движения.
3 Занятия провожу по отделениям на кольцевом маршруте Соревнование организую по разведке и преодолению минно-взрывных и проволочных заграждений.
Ход занятия
| Учебные вопросы и время Порядок отработки учебных вопросов Организационная Проверяю готовность личного состава, часть — 10 мин материальное обеспечение, осматриваю оружие. Объявляю тему, цели занятия, порядок отработки учебных вопросов. Напо-минаю меры безопасности на занятии Основная часть — 2 ч 40 мин 1. Обязанности до- Провожу со всем личным составом зорных. Сигналы для одновременно: связи с дозорными и объясняю задачи, для выполнения ко-порядок действий по торых назначаются дозорные, обязанно-ним — 25 мин сти старшего дозорного и дозорных; показываю порядок их действий; объясняю и показываю сигналы для связи с дозорными, порядок действий по ним; требую повторения сигналов личным составом, проверяю их усвоение 2. Действия дозор- Проводят командиры отделений: ных при осмотре мест- ставят задачи дозорным, обучают их ности и местных пред- выбору пути и способов передвижения, метов — 90 мин занятию места для наблюдения; тренируют солдат в выполнении обязанностей дозорного при осмотре высоты, оврага, рощи, отдельного строения, в передаче сигналов и докладе о результатах разведки; при неправильных действиях, слабой маскировке и невнимательном осмотре местности указывают недостатки и требуют повторения приема |
 Учебные вопросы и время Порядок отработки учебных вопросов
3. Разведка инже- Провожу поочередно со всеми отделе-нерных заграждений ниями: и опорного пункта ставлю боевые задачи дозорным, про-противника — 45 мин веряю порядок их действий и результат ты разведки; возвращаю в исходное положение, объясняю и показываю на местности разведывательные признаки минных полей и заграждений наблюдательных пунктов, огневых средств на позициях и других целей; обучаю личный состав скрытому выходу к заграждениям, определению их глубины, протяженности, типа установленных проволочных и минно-взрывных заграждений, отысканию проходов и пу-тей отхода; тренирую солдат в разведке и проделывании прохода в минно-взрывных заграждениях с помощью щупов и кошек Заключительная Проверяю личный состав, оружие, сна» часть — 10 мин ряжение и материальное обеспечение. Провожу разбор занятия, подвожу итоги соревнования и объявляю оценки. Ставлю задачи на устранение недостатков. Предоставляю время для разбора командирам отделений
|
Командир . . . взвода . . (воинское звание, подпись, фамилия) (дата)
6. Обучение действиям в горах
Подготовку разведчиков для действий в горах можно разделить на два этапа: первый — изучение техники выполнения приемов передвижения и тренировка в их выполнении на учебных участках горного рельефа; второй — освоение всего комплекса технических приемов в ходе тактических занятий и учений и в специальных походах.
Обучение личного состава следует начинать до выхода подразделений в горы. Для этого вблизи расположения части выбираются характерные горные пре 
пятствия (травянистые склоны, скальные участки, горные ручьи и т. п.) либо высокие насыпи, каменоломни, карьеры, овраги, реки с крутыми обрывистыми берегами.
При организации занятий первостепенное значение приобретает предупреждение несчастных случаев и травм, продумывание и соблюдение правил и мер безопасности. Занятие нельзя начинать, если его руководитель не знает степени физической и технической подготовленности обучаемых, не проверил наличие и не убедился в исправности горного снаряжения. В ходе занятий не допускается пренебрежение со стороны обучаемых к мерам самостраховки и страховки в местах, где имеется малейшая опасность срыва и падения. Обучаемые в свою очередь должны строго соблюдать дисциплину и помогать друг другу, предупреждая несчастные случаи.
Руководитель занятия должен сам отлично владеть техникой преодоления горных препятствий, методикой обучения, вести постоянное наблюдение за состоянием и действиями обучаемых. Только он дает окончательное заключение о подготовленности разведчика к предстоящему высокогорному походу или восхождению.
При проведении занятий обычно применяются три способа обучения: групповой, индивидуально-групповой и самостоятельное выполнение задания.
При групповом способе руководитель обучает всю группу, наблюдает за всеми обучаемыми, делает общие или индивидуальные замечания. Этот способ можно применять при обучении преодолению травянистых склонов, самостраховке с помощью ледоруба (горной палки) и другим приемам.
При индивидуально-групповом способе руководитель объясняет (показывает) прием всему подразделению. Затем по очереди обучает каждого разведчика. Такой способ можно применять при обучении личного состава подъемам и спускам с помощью веревок.
На участке большой трудности обучается поочередно каждый разведчик с обязательной его страховкой. При этом остальные обучаемые, находясь в безопасном месте, ожидают своей очереди, наблюдают за выполнением приема и учитывают все замечания, сделанные руководителем их товарищу.
При самостоятельном выполнении задания руководитель ставит задачу на выполнение определенной приема всем обучаемым одновременно. Обучаемые выполняют прием потоком по одному или в одношереножном строю. Дистанции и интервалы между военнослужащими устанавливаются руководителем занятия. Этот способ можно применить при лазании по отдельным камням, гребню хребта или ходьбе по леднику с вырубкой ступеней. Руководитель при этом наблюдает за всеми, при необходимости делает замечания и направляет действия разведчиков.
Обучение личного состава действиям в горах можно начинать с беседы о характеристике гор и горного рельефа природных явлениях в горах и влиянии горных условий на организм человека. При этом используются кинофильмы, диапозитивы, макеты горного рельефа и другие материалы. Затем разведчики знакомятся со специальным обмундированием и горным снаряжением, правилами пользования ими.
После этих занятий или в сочетании с ними следует переходить к освоению техники преодоления горных препятствий, соблюдая методическую последовательность: ознакомление, разучивание и тренировка в выполнении приемов Обучение приемам самостраховки и самозадержания с помощью ледоруба, палки, приклада оружия вначале проводится на травянистых склонах Приемы страховки осваиваются перед изучением техники преодоления сложных горных препятствий (скал дедовых и снежных склонов, горных рек), где их применение обязательно.
Ко второму этапу обучения переходят, когда все основные технические приемы движения по склонам различного характера разведчиками хорошо усвоены. Второй этап включает отработку всего комплекса технических приемов по преодолению горных препятствий в ходе тактических занятий и учений или при совершении специальных походов
Походы, как и тактические учения, должны тщательно готовиться и проводиться в конкретной тактической обстановке с выполнением разведывательных задач. Первое тактическое учение (поход) целесообразно организовать продолжительностью 2—3 суток. Маршрут прокладывается по травянистым склонам, осыпям, моренам, а также по скалам небольшой крутизны и сложности. На втором тактическом уче 
нии (в походе) продолжительностью 3—4 суток маршрут прокладывается через два-три горных перевала со снежным покрытием и скальными склонами средней трудности. Последующие учения или походы могут быть более продолжительными, маршруты усложняются.
«утверждаю»
Командир...... роты
(воинское звание подпись фамилия)
. . . (дата)
ПЛАН