3. ДелорЖ. Образование: сокрытое сокровище. – Париж: ЮНЕСКО, 1996.
4. Кенжебеков Б.Т. Методологические подходы к исследованию развития профессиональной компетентности специалиста// Профессиональное образование - 2004 - №5 - С. 177-182..
5. Профессиональная педагогика: учеб. / К. Устемиров, Н. Р. Шаметов, И. Б. Васильев. - Алматы: [б. и.], 2005. - 430 с.
6. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих педагогов в вузе: автореферат …, канд. пед. наук. - КарГУ им. Е.А.Бекетова. - Караганда, 2005. - 28 с
7. Жантлеуова Ш.К. Формирование профессиональной компетентности студентов в процессе педагогической практики: автореферат дис. канд. пед. наук. - Алматы: КазНПУ им.Абая, 2006 - 28 с.
8. Готтинг, В. В. Профессионально важные качества педагога профессионального обучения / В. В. Готтинг // Сб. науч. трудов «Актуальные проблемы современности». - Караганда, 2005. – 92 с.
9. Турсынова Ж.Ж. Формирование профессиональной компетентности студентов в условиях производственной практики на основе информационных технологий: автореферат дис. канд. пед. наук. – КарГУ им. Е.А.Букетова, 2008 - 28 с.
10. Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Автореф.дис.докт.псих.наук.–Л., 1991.– 38 с.
11. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. – М.: Моск. ун-т, 1990. – 104 с.
12. Кузьмин Е.С., Круглова Г.Н. Уровни межличностной компетентности в психолого-педагогическом воздействии / Вестник ЛГУ, 1984. - № 23. - Вып. 4. -С. 68-73.
13. Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг. М.: МГУ, 1989. – 216 с.
14. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высш. школа, 1990. - 119 с.
15. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Межд. гуманит. фонд «Знание», 1996. - 308 с.
16. Щербаков А.И., Мудрик А.В. Психология учителя // Возрастная педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1991. - С.258-280.
17. Ландшеер В. Концепция минимальной компетентности / В.Ландшеер // Перспективы: вопросы образования. - 2008. - №1. - С.32.
18. Симонов П.В. Междисциплинарная концепция человека: потребностно -информационный подход // Человек в системе наук. - М.: Наука, 1989.- С. 58-73.
19. Чошанов М.А. Гибкая психология проблемно-модульного обучения / М.А. Чошанов // Народное образование. - М. - 1997. – 152 с.
20. Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. - 2005. - №4. - С.19-27.
21. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. 23 апреля [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL:http:/www.eidos.ru/journal/2002/04-23.htm.
22. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня, 2003. - №5. - С. 34 – 42.
23. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. - Ростов-на-Дону, 2000. - 351с.
24. Розов Н. Ценности гуманитарного образования // Высшее образование в России, 1996. - №1. - С.85-89.
25. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века (в поисках практико-ориентированнях образовательных концепций). - М.: Совершенство, 1998. - 608 с.
26. Щекатунова, А.Д. Образовательная модель «школа-школа искусств» как личностно-развивающая среда Текст.: Дисс. канд.пед.наук / А. Д.Щекатунова. - Волгоград, 1995. - 177с.
27. Браже Т.Г. Из опыта развития общей культуры учителя // Педагогика, 1993. - №2. - С. 70 - 73.
28. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации. Учебник. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 279 с.
29. Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход // Образование и наука, 2004. - №3 (27). - С. 42-52.
30. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина М.: Высшая школа, 1990. - 119с.
31. Митина JI.M. Психология труда и профессионального развития учителя / JI.M. Митина М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 320с.
32. . Гильмеева P.X. Профессиональное развитие учителя в современных условиях. Монография. - Казань, ИПКРО РТ, 1996. - 103 с.
33. Патрушева И.В. Модель формирования компетентности здоровьесбережения социальными работниками / И.В.Патрушева // Профессиональное образование. – М., 2010. - 225с.
34. Компетентностный подход в подготовке кадров в области гуманитарных технологий. / Под ред. В. Г. Зарубина, Л. А. Громовой. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. – 234с.
35. Методология TUNING: компетентностный подход при определении содержания образовательных программ / А.И. Горылев Е.А. Пономарева А.В. Русаков. Электронное методическое пособие Нижний Новгород, 2011. - Режим доступа: URL:www.unn.ru/books/met_files/gor_pon_rus_activ.pdf
36. Настройка образовательных структур в Европе. Вклад университетов в Болонский процесс / Tuning General Brochureю - Режим доступа: URL:http://www.unideusto.org/tuningeu/documents.html
37. Байденко В.И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: Методическое пособие. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с.
38. Иванов С.Г., Черноус Т.Ф. Формирование общего образовательного пространства РФ, КР и РК // Человек и образование №2 (35), 2013. – с. 23.
39. Политика развития образования Республики Казахстан // Информационное общество 2030: проект к обсуждению. – Алматы, 2010. – 244 с. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL:http://aspandau.kz/ upload/userfiles/file/pro_2030.pdf
40. Компетентностный подход в образовании. Реферативный бюллетень РГГУ. 2005. - Режим доступа: URL:www.rsuh.ru/binary/56572_11.1173464019.22977.doc
41. Форверг М., Альберг Т. Характеристика социально-психологического тренинга поведения // Психологический журнал. - 1984. - № 4. – с.25-35.
42. Узнадзе Д. Н. Психология установки. — СПб.: Питер, 2001. «Психология-классика»). - 416 с.
43. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1994. - 480 с.
44. Смолкин А. М. Методы активного обучения. — М.: Высш. шк., 1991. - 176 с.
45. Рудестам К. Групповая психотерапия. - СПб.: Питер, 1999. - 384 с.
46. Методические рекомендации по разработке моделей выпускников и проектированию учебных планов в высших учебных заведениях Кыргызской Республики на основе компетентностного подхода // Сирмбард С. Р., Джаналиев А. Ф., Фишер З. - Бишкек, 2007.
47. Вайнер Э.Н. Валеология: учебник для вузов. - М.: Флинта: Наука, 2001 – 325с.