Карагандинский экономический унивенрситет
КАЗПОТРЕБСОЮЗА
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
КАРАГАНДА
2014
Рецензенты:
Егоров В.В., д.п.н., профессор - Карагандинский государственный технический университет
Муликова С.А., д.п.н., профессор Карагандинского экономического университета Казпотребсоюза.
 |
А13 Абдакимова М.К.
Профессиональная подготовка специалистов по социальной работе: Монография. – Караганда: ИП Боровский А.А., 2014. - 172 с.
ISBN 978-601-233-514-9
В монографии освещены базовые принципы Болонского процесса в модернизации высшего образования, разработана компетентностная модель выпускника по специальности социальная работа, представлены результаты тюнинга образовательной программы «Социальная работа» в соответствии с требованиями Болонского процесса. Проанализирован практический опыт формирования универсальных и предметно-специализированных компетенций будущих социальных работников.
Книга предназначена для преподавателей, магистрантов и студентов специальности «Социальная работа», а также для практических работников в области социальных услуг.
Рекомендовано к изданию Ученым советом
Карагандинского экономического университета Казпотребсоюза
Протокол № 10 от 24 июня 2014 года
УДК 364
ББК 65.272
ISBN 978-601-233-514-9 ©Абдакимова М.К.,
2014
ВВЕДЕНИЕ
В концептуальных и стратегических документах Республики Казахстан в качестве одной из важнейших задач ставится социальная модернизация общества. Эту глобальную задачу невозможно решить без реформирования высшего профессионального образования. В современных условиях в профессиональной деятельности все большую роль играет информационный и творческий фактор, происходит «дематериализация» труда или его «интеллектуализация», однотипность и взаимозаменяемость работников уступает место персонализации профессиональных задач, ценится «нестандартный характер» рабочей силы, утрачивается идентификация традиционных видов труда, разрушается замкнутость профессиональных каст, формируются «плавающие границы» профессий; нарастает динамика глобализации профессий, профессиональное образование утрачивает ориентировку на единственную дальнейшую специализацию; возрастает роль гибких краткосрочных проектов.
Происходящие кардинальные изменения к оценке профессиональных качеств работников делают несостоятельными устаревшие образовательные модели, рассчитанные на передачу теоретических знаний и профессиональных навыков, и обеспечить подготовку профессионалов, в которых нуждается современное государство.
Вопросами профессиональной подготовки кадров в Республике Казахстан занимались такие ученые, как А.Б. Абдыкаримов, Ш.А. Абдраман, Е.А. Абенова, К.Ж. Аганина, К.М. Арынгазин, Е.И. Бурдина, В.В.Егоров, С.Т. Каргин, Г.М. Кертаева, Н.П. Ким, С.З. Коканбаев, Н.А. Минжанов, Ж.Ж. Наурызбай, А.К. Нургалиева, К.А. Сарбасова, А.П. Сейтешев, А.А. Усманов, Л.А. Шкутина и др. Однако теоретическая разработка исследуемой проблемы с учетом увеличивающихся требований общества к социально-педагогической науке и подготовке будущих социальных работников в вузах Республики Казахстан еще слабо изучены.
Актуальность данной работы обусловлена интернационализацией и участием Казахстана в Болонском процессе. Полноценное вхождение в европейское образовательное пространство требует от нас соответствующей трансформации вузовских структур, нормативной базы и практики преподавания. Имеется в виду не искусственное «отождествление» казахстанских планов и форм организации учебного процесса с европейскими образцами, а обеспечение сопоставимости, совместимости и прозрачности образовательных программ.