Текст. Опорные слова.
1. Разминка. Превратить односложное слово в двусложное и трехсложное, например:
Ключ — ключик — ключики
Зонт — — ............
Шар —......... — ...........
Стол — ......... —...........
Винт — ......... —...........
Дом — ........ .— ...........
Дождь — ... ... — ..........
2. Повторение. Какие виды речи ты знаешь? Из чего состоит наша речь? Что выражает предложение?
2.1. Прочитай:
Стихи умею сочинять.
Читает папа мой газету.
Диктант написан мной на пять.
Собака, молча, ест котлету.
Строители возводят дом.
Брат с папой в шахматы играют.
На удочку поймался сом.
На небе солнышко сияет.
2.2. Можно ли назвать прочитанное текстом? Почему?
Что называется текстом?
Назови признаки текста. (Тема, основная мысль, смысловая связь между предложениями, определённый порядок предложений, наличие заголовка.)
Что такое тема текста? Что называется основной мыслью текста? Какая речь называется монологом? Какая речь называется диалогом?
3. Игра «Угадай сказку». Прочитай слова и подумай, какую сказку они тебе на поминают
· Коза, козлята, волк, съел.
· Дед, баба, яичко, курочка, мышка.
· Муха, паук, денежка, базар, самовар, комар.
Ответ: «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба», «Муха-Цокотуха».
3.1. Всего по нескольким можно догадаться, о какой сказке идет речь.
Слова, по которым можно определить тему текста, называются опорными словами. Они отражают основное содержание текста и служат как бы опорой при пересказе текста.
Запиши и запомни определение: Опорные слова — это слова, по которым можно определить тему текста.
4. Игра «Найди лишнее слово». Прочитай слова. Найди «лишнее» слово. Объясни, почему оно «лишнее»?
· Лиса, журавль, в гости, тарелка, кувшин, воробей
· Маша, заблудилась, медведи, избушка, испекла, убежала
Ответ: Лишнее слово «воробей», так как все остальные слова из сказки «Лиса и журавль». Лишнее слово «испекла», так как все остальные слова из сказки «Три медведя»?
5. Игра «Добавь опорные слова». Прочитай, подумай и продолжи ряд слов.
Старик, старуха, испекла, ________, _________, ___________, ___________.
Теремок, мышка, лягушка, ___________, __________, _____________, ____________.
Как называются эти слова?(Опорные) Объясните свой ответ.(Объясни, для чего нужны эти слова)
6. Узнай, из какой сказки этот герой:
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.
(Красная Шапочка)
Кто написал сказку о Красной Шапочке? (Шарль Перро)
6.1. Прочитай отрывок из сказки:
Жила-была маленькая девочка. Мать любила ее без памяти, а бабушка – ещё больше. Ко дню рождения внучки подарила ей бабушка красную шапочку. С тех пор девочка всюду в ней ходила. Соседи так; про нее и говорили: «Вот Красная Шапочка идет!»
Это текст? Докажите. (Все предложения о Красной Шапочке, связаны по смыслу.)
Определите тему сказки. (Сказка о Красной Шапочке.)
6.2. Рассмотрите картинки, данные ниже. Затем, расположите их в правильной последовательности.
6.3. Картинки, расставленные в правильном порядке, составляют план нашего текста.
Запомни! План текста — схема построения текста.
6.4. Назови и запиши опорные слова к первой картинке. (Маленькая девочка, Красная Шапочка, бабушка, пирожок и горшочек масла.)
6.5. Назови и запиши опорные слова ко второй картинке. (Пошла, лес, серый волк)
6.6. Назови и запиши опорные слова к третьей картинке. (Длинная дорога, цветы, побежал, съел, улегся.)
6.7. Назови и запиши опорные слова к четвёртой картинке. (Пришла, спрашивает, руки, уши, глаза, зубы.)
6.8. Назови опорные слова к последней картинке. (Проходили, дровосеки, вбежали, убили, целые и невредимые.)
7. По картинкам и опорным словам расскажи сказку о Красной Шапочке.
8. Итог. Что мы использовали при пересказе сказки?
Что такое опорные слова?