История развития адаптивного спорта в Татарстане.
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПОВОЛЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА»
Колледж физической культуры
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: «Адаптивная физическая культура»
Группа АФК 0912
ЕРОФЕЕВА ЕЛИЗАВЕТА СЕРГЕЕВНА
История развития адаптивного спорта в Татарстане.
Выпускная квалификационная работа
| Научный руководитель: к.п.н., ст. преп, ______________ Л.Е.Касмакова |
«Допустить к защите»:
Зам.директора по учебной работе
__________И.Г.Герасимова
«____» _____________ 2016г.
Набережные Челны 2016г.
Содержание
Введение………………………………………………………………..
Глава 1. Литературный обзор.....................................…………
1.1 Значение адаптивной физической культуры для людей с ограниченными возможностями.
1.2 Развитие адаптивной физической культуры в мире.
1.3 Развитие адаптивной физической культуры и спорта в России.
1.4 Развитие адаптивной физической культуры и спорта в Татарстане.
Глава 2. Методы и организация исследования..........
2.1. Методы исследования .....................................................……………
2.2. Организация исследования ............................... . .………………......
Глава 3. Результаты исследований, и их
обсуждение......................................................................................
Выводы. .......................................................…………………………...
Рекомендации...............................................………………………
Литература ....................................................………..……………...
ПриложениЯ............................................…………………
1. Актуальность должна быть больше страницы, расширь, более подробно опиши не только про адаптивный спорт, про другие направления АФК тоже укажи.
Введение
Актуальность исследования. На сегодняшний день развитие адаптивного спорта выходит на более высокий уровень. Так как способствует социализации, интеграции людей с ограниченными возможностями в обществе.
Адаптивное физическое воспитание . Содержание адаптивного физического воспитания (образования) направлено на формирование у инвалидов и людей с отклонениями в состоянии здоровья комплекса специальных знаний, жизненно и профессионально необходимых двигательных умений и навыков; на развитие широкого круга основных физических и специальных качеств, повышение функциональных возможностей различных органов и систем человека; на более полную реализацию его генетической программы и, наконец, на становление, сохранение и использование оставшихся в наличии телесно-двигательных качеств инвалида.
Основная задача адаптивного физического воспитания состоит в формировании у занимающихся осознанного отношения к своим силам, твердой уверенности в них, готовности к смелым и решительным действиям, преодолению необходимых для полноценного функционирования субъекта физических нагрузок, а также потребности в систематических занятиях физическими упражнениями и вообще в осуществлении здорового образа жизни в соответствии с рекомендациями валеологии.
Адаптивный спорт. Содержание адаптивного спорта (как базового, так и высших достижений) направлено прежде всего на формирование у инвалидов (особенно талантливой молодежи) высокого спортивного мастерства и достижение ими наивысших результатов в его различных видах в состязаниях с людьми, имеющими аналогичные проблемы со здоровьем.
Адаптивный спорт в настоящее время развивается преимущественно в рамках крупнейших международных Паралимпийского и Специального Олимпийского движений.
Адаптивная двигательная рекреация. Содержание адаптивной двигательной рекреации направлено на активизацию, поддержание или восстановление физических сил, затраченных инвалидом во время какого-либо вида деятельности (труд, учеба, спорт и др.), на профилактику утомления, развлечение, интересное проведение досуга и вообще на оздоровление, улучшение кондиции, повышение уровня жизнестойкости через удовольствие или с удовольствием.
Наибольший эффект от адаптивной двигательной рекреации, основная идея которой заключается в обеспечении психологического комфорта и заинтересованности занимающихся за счет полной свободы выбора средств, методов и форм занятий, следует ожидать в случае ее дополнения оздоровительными технологиями профилактической медицины.
Основная задача адаптивной физической рекреации состоит в привитии личности инвалида проверенных исторической практикой мировоззренческих взглядов Эпикура, проповедовавшего философию (принцип) гедонизма, в освоении инвалидом основных приемов и способов рекреации.
Адаптивная физическая реабилитация. Содержание адаптивной физической реабилитации направлено на восстановление у инвалидов временно утраченных или нарушенных функций (помимо тех, которые утрачены или разрушены на длительный срок в связи с основным заболеванием, являющимся причиной инвалидности) после перенесения различных заболеваний, травм, физических и психических перенапряжений, возникающих в процессе какого-либо вида деятельности или тех или иных жизненных обстоятельств.
Основная задача адаптивной физической реабилитации заключается в формировании адекватных психических реакций инвалидов на то или иное
заболевание, ориентации их на использование естественных, экологически оправданных средств, стимулирующих скорейшее восстановление организма; в обучении их умениям использовать соответствующие комплексы физических упражнений, приемы гидро вибро массажа и самомассажа, закаливающие и термические процедуры и другие средства (су джок акупунктура и т.п.).
Таким образом, кратко рассмотрены содержание и задачи основных видов адаптивной физической культуры. Они раскрывают потенциал возможностей средств и методов адаптивной физической культуры, каждый из которых, имея специфическую направленность, способствует в той или иной мере не только максимально возможному увеличению жизнеспособности инвалида, но и всестороннему развитию личности, обретению самостоятельности, социальной, бытовой, психической активности и независимости, совершенствованию в профессиональной деятельности и вообще достижению значимых результатов в жизни.
Цель исследования: Исследовать историю развития адаптивной физической культуры в Татарстане.
Объект исследования: История развития адаптивной физической культуры.
Предмет исследования: История развития адаптивной физической культуры
в Татарстане.
Гипотеза исследования -
Задачи исследования
1. Проанализировать научно-методическую литературу по истории развития адаптивной физической культуры в мире.
2. Проанализировать научно-методическую литературу по истории развития адаптивной физической культуры в России.
3. Проанализировать научно-методическую литературу по истории развития адаптивной физической культуры в Татарстане.
Методы исследования:
1. Анализ научно-методической литературы.
Практическая значимость: Будет полезна для специалистов, занимающихся с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, в том числе инвалидами.
Структура работы: курсовая работа включает в себя введение, актуализирующее тему исследования; обзор литературы и его анализ; методику и организацию исследования, выводы, список литературы, начитывающий источника и приложения.
Работа изложена на 47 страницах машинописного текста.