ІІ. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Русский язык, 2 класс 04.04.2022.
Урок 123 (Учебник стр. 68-69 )
Тема урока. Глагол. Глагол как часть речи и употребление его в речи (общее представление). Формирование представлений об обязанностях по дому, которые могут выполнять мальчики и девочки на основе рисунков в учебнике.
Ход урока
І. Организационный этап.
4 апреля
Классная работа
ІІ. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
ІІІ. Актуализация знаний.
Минутка каллиграфии
Чч ча чу чи уч чашка, чудо
Прочитайте.
Самоопределение к деятельности
В стране Части Речи жили-были имена существительные. Плохо им жилось, скучно. Трава. Кот. Машина. Все бездействовали. Но однажды всё изменилось. Трава стала расти, колыхаться, развеваться, зеленеть, цвести и пахнуть. Кот — бегать, спать, мяукать, охотиться. Что же произошло? Да просто пришли глаголы. Они не могут смотреть на бездействие.
Они всех заставляют что-то делать.
¾ Скажите, что стала делать машина?(Ездить, сигналить, перевозить, буксовать, грузить.)
І V . Первичное усвоение новых знаний.
с. 68 упр. 116
¾ Посмотрите на рисунки. Что делает мальчик? Составьте нераспространенные предложения.
(Мальчик моет. Мальчик поливает. Мальчик стирает. Мальчик читает.)
¾ Запишите предложения. Подчеркните подлежащее и сказуемое в первом предложении.
((Кто?) мальчик — это подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Мальчик (что делает?) моет. Моет -это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.)
¾ Какой частью речи выражено подлежащее? (Именем существительным.)
¾ Какой частью речи выражено сказуемое? (Глаголом.) (Аналогично разбирают другие предложения.)
¾ На какой вопрос отвечает глагол? (Что делает ?)
¾ Измените первое предложение, чтобы оно стало распространенным. (Мальчик моет посуду щеткой.)
¾ Запишите предложение. Подчеркните основу.
¾ Прочитайте правило на с. 68 самостоятельно.
¾ Что обозначает глагол?
¾ На какие вопросы еще может отвечать глагол?
V . Первичная проверка понимания. Первичное закрепление.
с. 68 упр. 118( устно)
¾ Прочитайте отрывок из стихотворения К. Чуковского.
¾ Кто увидел ошибки?
¾ Что неправильно записал автор?
¾ Кто помнит, как называется стихотворение? («Путаница».)
¾ Помогите распутать эту путаницу Кто из животных какие действия выполняет.
¾ Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что делают?. (Крякают, квакают, хрюкают.)
¾ Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что сделали?. (Зажужжали, заржали, зачирикали.)
с.69 упр. 119
¾ Прочитайте задание. Что нужно сделать?(Доказать, что записаны глаголы.)
¾ Как это сделать? (Поставить вопрос, посмотреть, что слово обозначает.)
¾ Докажите, что слово чирикают — глагол.(Что делают?) чирикают, слово обозначает действие, значит, это глагол.)
¾ (Аналогично по цепочке разбирают остальные слова.)
V І. Рефлексия (подведение итогов урока).
(Выборочный диктант.)
Выпишите из предложений только глаголы.
Таракан живет за печкой.
То-то теплое местечко.
Ученик учил уроки.
У него в чернилах щеки.
Ослик был сегодня зол.
Он узнал, что он осел.
Лодки по морю плывут,
Люди веслами гребут.
Дятел жил в дупле пустом.
Дуб долбил он долотом. С. Маршак
¾ С какой частью речи познакомились на уроке? (С глаголом.)
¾ Какую часть речи называют глаголом?
— Для чего нужны глаголы в речи?
Домашнее задание с.70 упр. 120, правило.