Тема: Союз как служебная часть речи. Простые и составные союзы»
04.04.2022 Дистанционный урок. Русский язык 7 класс
Тема: Союз как служебная часть речи. Простые и составные союзы»
Ход урока
I.
Сообщение темы урока.
- Продолжаем изучение темы «Служебные части речи». С какой частью речи мы познакомились на предыдущих уроках? (Предлог).
- В чем особенность? Для чего они служат?
- Сегодня мы познакомимся с ещё одной служебной частью речи, её особенностями, ролью в предложении.
II. Повторение.
- Запишите предложение, объясните орфограммы, пунктограммы, предлоги заключите в прямоугольник.
«Когда мы закончили восхождение, справа и слева, друзья мои, располагались чёрные утёсы, и эти неприветливые громады угнетающе действовали на нас, заставляя трепетать при мысли насчёт приближающейся опасности»,- рассказывал альпинист, недавно побывавший в горах.
(повторение пунктуации при прямой речи, обращении, деепричастном обороте, однородных членах, в сложном предложении + 13 орфограмм).
- Укажите несколько самостоятельных частей речи в предложении.
- Какие слова не являются членами предложения? Для чего они служат? Подчеркните основы предложения.
III. Изучение нового материала.
1.
- Что общего у предлога и союза? (1.Служебная часть речи. 2.Используется для связи. 3.Не изменяется. 4. Не является членом предложения).
- Чем различаются предлог и союз? Для чего служат?
2.- Попробуйте самостоятельно сформулировать определение союза.
- Проверим себя по учебнику (с.146, пар.58; с.148, пар. 59).
- Что нового узнали о союзе?
IV.Первичная проверка понимания темы. Закрепление.
1.Упр. 354.(Учимся находить и определять назначение союзов, правильно ставить знаки препинания в предложении).
2.Устный графический диктант + буквенный диктант (простой союз или составной: П,С).
Задание: определите, какое предложение? Какой союз и что соединяет? Как ставятся знаки препинания? Из какого произведения и о ком сказано?
1.Впереди всех шёл небольшой старичок, с птичьим носом и зелёными глазками.
2.Я хорошо видел, что дед следит за мною умными и зоркими зелёными глазами.
3.Говорил он и – быстро, как облако, рос передо мною, превращаясь из маленького, сухого старичка в человека силы сказочной,- он один ведёт против реки огромную серую баржу.
4.Так как он плясал неутомимо и самозабвенно, людей за столом подёргивало; они тоже порою вскрикивали, подвизгивали…
5.Она не плясала, а словно рассказывала что-то. ( Бабушка).
6.Когда он уходил ко всенощной, в кухне начиналась неописуемо забавная жизнь. (Дед Алёши).
8.Я точно хмелел от её впечатлений и почти всегда становился виновником скандалов и буйств. ( Алёша).
9.Оттого что никто в доме его не любил, его звали чернокнижником и фармазоном. ( Хорошее Дело).
10.Он доставал из-за печи чёрных тараканов, быстро делал нитяную упряжь, вырезывал из бумаги сани, и по жёлтому, чисто выскобленному столу разъезжала четвёрка вороных…(Цыганок).
3.Подбор синонимов.
– Как вы думаете, есть ли у союзов родственники?
Задание. К данным простым союзам подберите другие, пишущиеся раздельно (составные) с тем же значением, и запишите их.
· Когда = как только, лишь только
· Но (зато)= однако же
· Словно = как будто = будто бы
· Или = то есть
- Сколько есть синонимов у союза «и»? Какие это союзы? (Тоже, также, да).
- Перечислите синонимы союза «но». (Да, однако, зато).
- Некоторые союзы состоят из двух слов (потому что, так как, как будто и др.). Есть ли союзы, состоящие из ещё большего количества слов? (Несмотря на то что, в то время как; не только, но и и др.).
5.Занимательные задания.
А). Вопрос- шутка. Чья речь состоит только из двух союзов? («Речь» осла: «Иа!»).
Б). Игра «Четвёртый лишний».
Задание: найдите «лишнее» слово, докажите правильность выбора.
· Но, чтобы, перед, и.
· Из-за, к, под, об.
· Потому что, так как, как будто, чтобы.
6.Схематический диктант.
Задание. Простые предложения соедините подходящими по смыслу союзами и образуйте сложные предложения, постройте схему.
· 1). Я выздоровел. 2). Мне стало ясно. 3).Цыганок занимает в доме особенное место. ( Когда, что).
· 1). Кончив плясать, бабушка села на своё место к самовару.2).Все хвалили её. (И).
· 1). Сквозь иней на стёклах было видно. 2).Горит крыша мастерской.3).За открытой дверью её вихрится кудрявый огонь. (Как, а).
7. Пунктуационный анализ(объяснить постановку знаков препинания.
Говорила она, как-то особенно выпевая слова, и они легко укреплялись в памяти моей, похожие на цветы, такие же ласковые, яркие и сочные. Когда она улыбалась, её тёмные, как вишни, зрачки расширялись, вспыхивая невыразимо приятным светом...
V.Итог урока.
- Что нового узнали о союзе?
- Какие бывают союзы?
- Что нужно помнить о знаках препинания в сложных предложениях с сочинительными и подчинительными союзами?
- Что общего у предлога и союза? В чём их отличие?
Домашнее задание. Выучить пар 58 - 59. Выписать из повести А.М. Горького «Детство» 5 предложений с союзами, указать графически их роль в предложении, подписать: простой или составной союз.
Или выполнить упр.357(письменно).