2. Формировать представление о материнстве, отцовстве, о ролевых позициях в семье.
Дата: 2025-05-21; Просмотры: 17
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
3. Формировать чувства уважения к собственной семье, к семейным традициям, праздникам, к семейным обязанностям.
4. Формировать чувства осознания семейных ценностей, ценностей связей между поколениями.
5. Формировать терпимое отношение к людям, участвующим в воспитании ребёнка.
6. Формировать умения достигать баланс между стремлениями к личной свободе и уважением близких людей, воспитывать в себе сильные стороны характера, осознавать свои ценности, устанавливать приоритеты.
7. Формировать навыки конструктивного общения и ролевого поведения.
8. Формировать интерес к биографии и истории семьи других детей.
Реализация содержания воспитания ценностного отношения к семье по возрастам
| Компонент | Вторая младшая группа | Средня я группа | Старшая группа | Подготовительная группа |
| Эмоциональн о-побудительный | Воспитывать в детях добрые, нежные чувства к членам своей семьи. | Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своему дому, желание рассказывать о нем своим друзьям, закреплять понимание духовной ценности домашнего очага для каждого человека. | Формировать у детей познавательный интерес к традициям и обычаях своей семьи | Развивать у детей познавательный интерес к традициям и обычаях своей семьи |
| Вызывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, уважение и любовь к членам своей семьи | Формировать способы проявления эмоций (сочувствие, любовь, уважение) | Воспитывать эмоционально -положительное отношение к членам семьи | Развивать у детей способность интересоваться состоянием родителей, обозначать эмоции словом, умение правильно реагировать на эмоциональную ситуацию, с доброжелательностью предлагать свою помощь, эмоционально откликаясь на чувства и переживания | |
| Способствовать проявлению: сочувствия, эмпатии, любви по отношению к членам семьи; | Способствовать проявлению эмоциональной потребности в отношениями с членами своей семьи | Воспитывать умение проявлять чуткость, сочувствие | Давать детям представление о возможных, переживаемых родителями эмоциях: страх, печаль, горе, радость. | |
| Учить откликаться на общее эмоциональное состояние, радоваться вместе с родителями | Учить замечать разные настроения членов своей семьи и адекватно реагировать на них. | Формировать умение детей понимать эмоциональное состояние взрослых, рассказывать о них | Развивать умение детей понимать эмоциональное состояние взрослых, рассказывать о них | |
| Воспитывать чувство уважения и любви к родителям | Формировать положительное, уважительное, бережное, восхищенное отношение детей к своей семь | Способствовать проявлению восхищения красотой семейных отношений, проявляющихся в начальный период появления семьи. | Развивать интерес к увлечениям своей семьи | |
| Развивать добрые и нежные чувства к родным людям. | Активизировать проявление заботы, бережного отношения, уважения к родным. | Формировать потребности в чуткой близости с родными и близкими людьми | Развивать у детей потребности в чуткой близости с родными и близкими людьми | |
| Формировать этические эталоны поведения в семье | Продолжать формирование эталонов поведения в семье | Расширять представления о соблюдении норм этикета в общении с родителями и другими членами семьи. | Конкретизировать нормы и правила семейного этикета | |
| Формировать целостное положительное представление ребёнка о родном доме . | Воспитывать умение проявлять чуткость, сочувствие развивать способность чувствовать эмоциональное состояние окружающих и быть благодарными, заботливыми и внимательными к родителям и другим близким | Формировать способы адекватного поведения в семье | Развивать способы адекватного поведения в отношении членов своей семьи | |
| Способствовать проявлению интереса: к различным аспектам семьи | Способствовать формированию понятий о специфике взаимоотношений со взрослыми и детьми в семье. | Способствовать проявлению потребности в близости с родными | Давать детям представление о способах заботы о членах семьи | |
| Начать формировать чувство гордости и положительное отношение к своей семье | Вызывать чувство гордости и радости за своих близких. | Развивать чувство гордости и радости за своих близких. | Развивать чувство гордости и радости за своих близких. | |
| Воспитывать доверение к родителям | Способствовать формированию доброжелательного отношения детей к своим сёстрам и братьям. | Способствованию созданию тёплых, уважительных взаимоотношений ребёнка в семье | Развивать творческое восприятие семейных ценностей | |
| Деятельно-стный | Формировать интерес к своей семье, месту, где живет ребенок. | Формировать желание отношение к семье в продуктивной деятельности, в игровой деятельности | Развивать интерес ребенка к истории своей семьи, своими родственниками, | Воспитывать желание поддерживать и создавать традиции своей семьи |
| Воспитывать умение делать приятное родным, изготавливая подарки собственными руками. | Стимулировать желание помогать всем членам семьи | Формировать умение переносить способы ориентировки в ситуациях, требующих проявления ценностного отношения к семье на новые бытовые ситуации, а также при анализе художественных образов | Побуждать детей к стремлению помогать членам своей семьи ,радовать близких. | |
| Формировать желание отношение к семье в продуктивной деятельности, в игровой деятельности | Стимулировать проявление себя: в игровой роли папы, сына; мамы, дочки | Развивать умение отражать ценностное отношение к семье, чувства, переживания в художественно-игровой деятельности, непосредственно в семье и в свободной игре | Развивать умение отражать ценностное отношение к семье, чувства, переживания в художественно-игровой деятельности, непосредственно в семье и в свободной игре | |
| Побуждать к стремлению узнавать больше о своей семье. | Воспитывать у детей желание радовать своих родных результатами своего труда | |||
| Воспитывать желание рассказывать о настоящем семьи (состав семьи, хозяйство семьи, дела, работа и т.д.); | Развивать умение реализовывать представления и знания о мире семьи в действиях и деятельности |
Ценность «Человек»
Содержание работы по воспитанию ценностного отношения к «Человеку» включает в себя следующие смысловые блоки: