Содержание воспитательной работы по приобщению детей к ценности «Жизнь» для детей от 1 до 3 лет
Дата: 2025-05-21; Просмотры: 3
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
| Компонет воспитания | Ценность « Жизнь » |
| Эмоциональ но-побудительный Деятельностный | Формировать у детей доброе и бережное отношение к окружающему миру через понятное, близкое и доступное им содержание. Воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызвать желание помогать им |
Содержание воспитательной работы по приобщению детей к ценности «Жизнь» детей дошкольного возраста
| Ценность « Жизнь » | ||||
| Компонент | Вторая младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа |
| Эмоциональн о-побудительный | Воспитывать положительные эмоции, создающие жизнерадостное настроение. | Воспитывать положительные эмоции, создающие жизнерадостное настроение. | Воспитывать детей эмоциональный отклик на приобщение их к здоровому образу жизни | Воспитывать Эмоциональное отношение к охране своей Жизни и жизни других людей |
| Формирование у детей первоначального интереса к правилами здоровьесберегающего и безопасного поведения | Формировать первоначальные представления о здоровье человека | Формировать представления детей о человеке как живом существе: об условиях, необходимых ему для жизни; об особых потребностях человека; о внешнем строении человека, органах чувств, некоторых внутренних органах; о различных состояниях и чувствах человека; о здоровье и болезни. | Формировать представления детей о человеке как живом существе | |
| Формировать представления об образе жизни и его значении для здоровья человека, о специальной организации образа жизни ребёнка в детском саду | Формировать представления детей об образе жизни человека; о ритмичности жизнедеятельности, режимных моментах, организации дня в детском саду, отдыхе и досуге; о психологическом комфорте; о зависимости здоровья от образа жизни. | |||
| Воспитание уважения к правам другого человека. | Довести до сознания детей, что каждый человек имеет право на жизнь и здоровое развитие; государство заботится об охране жизни. | |||
| Развивать позитивное отношение дошкольников к формированию представлений о ЗОЖ | Развивать позитивное отношение дошкольников к формированию представлений о ЗОЖ | |||
| Побуждать детей к выбору правил здорового образа жизни | Побуждать детей к выбору правил здорового образа жизни | |||
| Способствовать становлению устойчивого интереса к нормам здорового образа жизни | Воспитывать у детей осознание ценность здоровья, понимания необходимости бережного отношения к здоровью | |||
| Деятельностный | Воспитывать у детей привычку к строгому соблюдению режима дня и вырабатывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями | Воспитывать у детей привычку к строгому соблюдению режима дня и вырабатывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями | Воспитывать у детей привычку к строгому соблюдению режима дня и вырабатывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями, развивать умение самостоятельно заниматься этими упражнениями в детском саду и дома. | Воспитывать у детей привычку к строгому соблюдению режима дня и вырабатывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями, развивать умение самостоятельно заниматься этими упражнениями в детском саду и дома. |
| Формировать навыки самообслуживания для обеспечения безопасности жизни | Продолжать формирование навыков самообслуживания для обеспечения безопасности жизни | Формировать у детей стремление проявлять инициативу и самостоятельность при подготовке и проведении оздоровительных, закаливающих и санитарно-гигиенических мероприятий на основе осознания их необходимости | Развивать у детей стремление проявлять инициативу и самостоятельность при подготовке и проведении оздоровительных, закаливающих и санитарно-гигиенических мероприятий на основе осознания их необходимости | |
| Формировать у детей позитивный настрой на выполнение элементарных процессов самообслуживания | Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания | Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски; самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей; при кашле и чихании закрывать нос платком, отворачиваться в сторону | Воспитывать положительный настрой на выполнение процессов самообслуживания | |
| Формировать у детей первичные умения проявлять уважение к другому человеку | Формировать у детей первичные умения проявлять уважение к другому человеку | Продолжать формировать умение проявлять в поведении, выражать в игровых и жизненных ситуациях социально ценные представления, основанные на уважении к другому человеку и признании его как ценности | Воспитывать у детей желание проявлять в поведении, выражать в игровых и жизненных ситуациях социально ценные представления, основанные на уважении к другому человеку и признании его как ценности | |
| Упражнять детей в использовании нужной формы поведения в разных обстоятельствах и жизненных ситуациях | Формировать у детей навык устанавливать причинно - следственные связи, выраженное стремление подражать образцам поведения взрослого, который выступает для ребёнка в качестве авторитета | |||
| Формировать потребности в двигательной деятельности, совершенствованию техники основных движений, развитию психофизических качеств, закреплению навыков выполнения общеразвивающих и спортивных упражнений, развитию интереса к спортивным и подвижным играм. | Развивать у детей потребности в двигательной деятельности, совершенствованию техники основных движений, развитию психофизических качеств, закреплению навыков выполнения общеразвивающих и спортивных упражнений, развитию интереса к спортивным и подвижным играм. | |||
| Формировать привычку к соблюдению прав. | Формировать умение оперировать знаниями в реализации правового поведения; реализацию правового поведения в деятельности | |||
| Формировать у детей первоначальные навыки самоохранительного поведения | Формировать у детей первоначальные навыки самоохранительного поведения | |||
| Формировать умение заботиться о своём здоровье. | Формирование у детей навык здорового образа жизни | |||
| Отрабатывать правильность действий при возникновении опасной ситуации | Формировать у детей первоначальные умения и навыки элементарной первой помощи | |||
| Направлять детей на реализацию продуктивной деятельности дошкольников, способствующей выражению их представлений о ЗОЖ в рисунках, аппликациях, поделках из пластилина, теста, глины. | Направлять детей на реализацию продуктивной деятельности дошкольников, способствующей выражению их представлений о ЗОЖ в рисунках, аппликациях, поделках из пластилина, теста, глины. | |||