Физическое и оздоровительное направление воспитания
Дошкольный возраст является периодом интенсивного формирования всех органов и систем организма и сензитивным периодом психического развития. Именно в дошкольном детстве развиваются те физические качества, двигательные навыки и умения ребёнка, которые служат основой его нормального физического и психического развития.
Цель физического и оздоровительного воспитания ‒ формирование ценностного отношения детей к здоровому образу жизни, овладение элементарными гигиеническими навыками и правилами безопасности.
Ценности - жизнь и здоровье лежит в основе физического и оздоровительного направления воспитания.
Физическое и оздоровительное направление воспитания основано на идее охраны и укрепления здоровья детей, становления осознанного отношения к жизни как основоположной ценности и здоровью как совокупности физического, духовного и социального благополучия человека.
Физическое развитие и освоение ребёнком своего тела происходит в виде любой двигательной активности: выполнение бытовых обязанностей, игр, ритмики и танцев, творческой деятельности, спорта, прогулок.
Задачи по формированию здорового образа жизни:
Ø Обеспечение построения образовательного процесса физического воспитания детей (совместной и самостоятельной деятельности) на основе здоровье формирующих и здоровье сберегающих технологий, и обеспечение условий для гармоничного физического и эстетического развития ребёнка;
Ø Закаливание, повышение сопротивляемости к воздействию условий внешней среды;
Ø Укрепление опорно -двигательного аппарата; развитие двигательных способностей, обучение двигательным навыкам и умениям;
Ø Формирование элементарных представлений в области физической культуры, здоровья и безопасного образа жизни;
Ø Организация сна, здорового питания, выстраивание правильного режима дня;
Ø Воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности.
Направления деятельности воспитателя:
Ø Организация подвижных, спортивных игр, в том числе традиционных народных игр, дворовых игр на территории детского сада;
Ø Создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни;
Ø Введение оздоровительных традиций в СП «Детский сад» МАОУ «СОШ № 63» г.Перми.
Ø Формирование у дошкольников культурно-гигиенических навыков является важной частью воспитания культуры здоровья. Воспитатель должен формировать у дошкольников понимание того, что чистота лица и тела, опрятность одежды отвечают не только гигиене и здоровью человека, но и социальным ожиданиям окружающих людей.
Особенность культурно -гигиенических навыков заключается в том, что они должны формироваться на протяжении всего пребывания ребенка в ДОО.
В формировании культурно -гигиенических навыков режим дня играет одну из ключевых ролей. Привыкая выполнять серию гигиенических процедур с определённой периодичностью, ребёнок вводит их в своё бытовое пространство, и постепенно они становятся для него привычкой.
Формируя у детей культурно -гигиенические навыки, воспитатель СП «Детский сад» МАОУ «СОШ № 63» г.Перми должен сосредоточить своё внимание на нескольких основных направлениях воспитательной работы:
Ø Формировать у ребёнка навыки поведения во время приёма пищи;
Ø Формировать у ребёнка представления о ценности здоровья, красоте и чистоте тела;
Ø Формировать у ребёнка привычку следить за своим внешним видом;
Ø Включать информацию о гигиене в повседневную жизнь ребёнка, в игру.
Работа по формированию у ребёнка культурно-гигиенических навыков должна вестись в тесном контакте с семьёй.