Целевая группа: Дети и (или) семьи, находящиеся в социально опасном положении (безнадзорные, беспризорные, склонные к бродяжничеству), признанные таковыми в нормативно установленном порядке
Семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними;
(в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
Семья, находящаяся в социально опасном положении - это семья, где наблюдаются медико- биологические отклонения у членов семьи, ярко выраженные заболевания, препятствующие полноценному функционированию семьи, условия и уровень жизни которых расцениваются как малопригодные или непригодные для проживания и развития, где нарушены внутрисемейные и внешние социальные связи, что ведёт к личностной деформации членов семьи.
Основания признания несовершеннолетнего находящимся в социально опасном положении, так и признания семьи, находящейся в социально опасном положении, подлежат выяснению и подтверждаться документально Статья 1 Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
Статус «социально-опасное положение» имеют дети и подростки, находящиеся в обстановке, представляющей опасность для их жизни и здоровья или не отвечающей требованиям к их содержанию и воспитанию. А также несовершеннолетние, склонные к девиантному поведению или находящиеся в конфликте с законом.
Отсутствие заботы о детях (пренебрежение основными потребностями ребёнка) характеризуется проявлением невнимания к основным нуждам ребёнка в пище, одежде, медицинском обслуживании, присмотре.
Признаки отсутствия заботы о ребёнке:
Ø Задержка в росте, не набирает подходящего веса или теряет вес;
Ø Ребёнок брошен, находится без присмотра, не имеет подходящей одежды, жилища;
Ø Не соблюдается календарь профилактических прививок, нуждается в экстренных услугах зубного врача, плохая гигиена кожи, запущенное состояние детей (педикулез, дистрофия);
Ø Не ходит в школу, прогуливает занятия или приходит на них слишком рано и уходит из школы слишком поздно;
Ø Устаёт, апатичен, имеет отклонения в поведении.
Дошкольная образовательная организация при выявлении признаков жестокого обращения родителей с ребёнком, о детях, проживающих в условиях, представляющих угрозу их жизни или здоровью, либо препятствующих их нормальному воспитанию, незамедлительно направляют информацию специалистам в сфере опеки и попечительства и районную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав по месту фактического проживания ребёнка, в отдел внутренних дел района по месту нахождения образовательного учреждения, КДНиЗП, учредителю.
Основные задачи педагогических работников по коррекционно - развивающей работе с данной целевой группой:
Ø Проводить профилактические мероприятия по предупреждению жестокого обращения с детьми;
Ø Внимательно относиться к внешним проявлениям случаев жестокого обращения с детьми;
Ø Оперативно информировать правоохранительные органы о выявленных случаях жестокого обращения с детьми;
Ø Проводить работу по реабилитации жертв насилия.
Содержание коррекционно-развивающей работы для каждого обучающегося определяется с учётом его особых образовательных потребностей на основе рекомендаций ППк СП «Детский сад».
При выявлении данных проблем у ребёнка необходимо провести дифференциальную диагностику его состояния.
В результате такой диагностики выявленные проблемы могут быть дифференцированы по 2 группам:
Первая – проблемы, отражающие особенности личности ребёнка, которые родители стремятся нивелировать с помощью различных медико-психолого-педагогических мер.
Вторая группа – проблемы, явившиеся возможным следствием психологического насилия или пренебрежения нуждами ребёнка, в результате чего развились данные состояния.
Для этого рекомендуется:
Ø Выявить и зафиксировать у ребёнка наличие проблемы (например, заикание или отставание в развитие);
Ø Сообщить родителям о выявленной проблеме и выяснить, какие меры предприняты для ее разрешения;
Ø При адекватности принимаемых мер предложить родителям дополнительную медицинскую (психологическую, социальную) помощь, которой располагает образовательное учреждение;
Ø При выявлении недостаточности принимаемых мер предложить родителям перечень мер по разрешению конкретных проблем (например, при неуспеваемости ребёнка – обращение к невропатологу, психиатру, логопеду, на медико -педагогическую комиссию);
Ø Проконтролировать выполняемость рекомендаций;
Ø При наличии положительной динамики – продолжать оказание поддержки семье;
Ø При отсутствии положительной динамики из-за сопротивления (отказа) со стороны родителей заниматься данными проблемами вызвать родителей на совет по профилактике (педсовет) с повторным разъяснением выявленных проблем у ребенка и сообщением о наличие ответственности родителей за физическое и психологическое состояние ребёнка;
Ø При неэффективности данных мер сообщить информацию в органы опеки, КДН и ЗП.
Явные признаки жестокого обращения с детьми:
Ø Следы побоев, истязаний, другого физического воздействия;
Ø Следы сексуального насилия;
Ø Запущенное состояние детей (педикулез, дистрофия и т.д.);
Ø Отсутствие нормальных условий существования ребёнка: антисанитарное состояние жилья, несоблюдение элементарных правил гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, соответствующих возрастным потребностям детей и необходимых для ухода за ними;
Ø Систематическое пьянство родителей, драки в присутствии ребёнка, лишение его сна, ребёнка выгоняют из дома;
Ø Асоциальное поведение ребёнка;
Ø Ребёнок пропускает посещение детского сада без причин и уведомления законных представителей;
Ø Ребёнок побирается;
Ø Ребёнок грязно или не по сезону одет;
Ø Наличие какой- либо информации о фактах жестокого обращения с детьми;
Ø Наличие информации о фактах вовлечения несовершеннолетних в употребление спиртных напитков и наркотических веществ;
Ø Наличие информации о фактах вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность.
Очевидные «внешние» признаки, на которые необходимо реагировать специалистам ОУ:
Ø Асоциальное поведение ребёнка;
Ø Ребёнок пропускает посещение ДОО без причин и уведомления законных представителей ;
Ø У ребёнка на теле травмы, следы насилия;
Ø Ребёнок побирается;
Ø Ребёнок грязно или не по сезону одет;
Ø Семья ведёт асоциальный образ жизни и не заботится о ребёнке;
Ø Наличие какой-либо информации о фактах жестокого обращения с детьми;
Ø Наличие информации о фактах вовлечения несовершеннолетних в употребление спиртных напитков и наркотических веществ;
Ø Наличие информации о фактах вовлечения несовершеннолетних в преступную деятельность.