Модуль I «Семейный круг»
Ребёнок дошкольного возраста, освоив модуль I «Семейный круг», имеет представления о:
· профессиях родителей, людей ближнего окружения и профессиях экономической сферы;
· трудовой деятельности – как системы взаимосвязанных компонентов (структура труда, содержание труда, средства труда, условия труда, организации труда);
· общественной направленности труда взрослых;
· первичных экономических терминах: «семейный бюджет», «доходы и расходы», «формы дохода», «зарплата», «премия», «трудовая пенсия», «стипендия», «семейные сбережения», «планирование расходов», «экономика семьи»;
· потребностях и возможностях семьи. умеет:
· объяснять формирование семейного бюджета;
· размышлять о доходе и его динамике, о расходах и их многообразии;
· решать посредством математических действий экономические задачи, связанные с распределением средств семейного бюджета. владеет:
· навыками выполнения поручений, трудовых действий, домашних обязанностей в соответствии с возрастом.
Модуль II «Копилка»
Ребёнок дошкольного возраста, освоив модуль II «Копилка», имеет представление о:
· том, что такое «деньги, о ценности денег, понимает их значение;
· разных идах денег;
· современных способах хранения денег;
· истории и эволюции происхождения денег;
· денежных знаках (монета, купюра) России и других стран;
· о ведущем предприятии региона, где печатают денежные знаки. умеет:
· различать денежные знаки (монета, купюра) России и других стран;
· различать деньги разного достоинства (1,2,5,10 усл.единиц);
· различать наличные и безналичные деньги, применять данное умение в самостоятельной игровой деятельности;
· называть товары и услуги, опираясь на собственный опыт;
· использовать в речи элементарные экономические термины (деньги, товары, услуги, покупки и др.) в играх, общении со взрослыми и сверстниками;
· бережно относиться к деньгам. владеет:
· активным словарным запасом, связанным с начальными представлениями о деньгах, их видах, способах хранения и др.
Модуль III «Богатство Пармы»
Ребёнок дошкольного возраста, освоив модуль III «Богатство Пармы», имеет представления о:
· понятиях: «ресурсы», «сырье», «производство», «переработка», «продукт», «товар», «реализация товара»;
· то, что стоимость товара зависит от качества и ассортимента затраченного сырья, труда людей вложенного в производство этого товара, его транспортировку, а также спроса на товар;
· о ресурсах Пермского края, способах добычи, технологиями переработки и реализаций пермских товаров, оперировать данной информацией в разных видах деятельности;
· о способах сбережения ресурсов. умеет:
· работать с разными информационными источниками для получения информации о предприятиях и товарах Пермского края;
· организовывать и проводить экспериментально – поисковую деятельность с опорой на алгоритм по разделам модуля. владеет:
· умениями выстроить свою деятельность в соответствии с взаимосвязанными компонентами трудовой деятельности - замысел (что решили сделать); - материал (из чего); - инструменты, оборудование (чем будем делать); - последовательность работы (алгоритм выполнения); - результат (зависит от качества выполнения каждого из компонентов);
· активным словарным запасом, связанным с начальными представлениями