Модуль 2. Індивідуальне науково-дослідне завдання (ІНДЗ)
2. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ
| Модуль І (поточне тестування) | Іспит | Індивідуальна робота | Сума | ||||||||||||||||||
| Змістовий модуль І | Змістовий модуль ІІ | 20 | 20 | 100 | |||||||||||||||||
| 40 | 20 | ||||||||||||||||||||
| Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Т5 | Т6 | Т7 | Т8 | Т9 | Т10 | Т11 | Т12 | Т13 | Т14 | Т15 | Т16 | Т17 | Т18 | Т19 | |||
| 2 | 6 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 6 | |||
Переведення данних 100 бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ECTS здійснюеться у такому полрядку:
| Оцінка за шкалою ECTS | Оцінка за шкалою навчального закладу | Оцінка за національною шкалою | |
| Екзамен | Залік | ||
| A | 85-100 | 5 (відмінно) | зараховано |
| BC | 65-85 | 4 (добре) | |
| DE | 50-64 | 3 (задовільно) | |
| FX | 20-49 | 2 (незадовільно з можливістю повторного складання) | Незараховано |
| F | 0-19 | 2 (незадовільно з обов’язковим повторним курсом) | Незараховано |
Поточне оцінювання знань студентів здійснюється за 60-бальною шкалою за результатами:
- виконання завдань для самостійного опрацювання теоретичного матеріалу – 29 балів;
- роботи студентів на семінарських заняттях – 31 балів;
- виконання індивидуальних завдань – 20 балів.
Розподіл балів за темами та видами роботи студентів здійснюється в такому порядку:
| № теми | Назва теми | Об’єкти контролю | Кіль кість балів | |||
| та вид роботи | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| МОДУЛЬ I Регіональна економіка (Регіональна економіка і Екологія) | ||||||
| Змістовий модуль 1 Регіональна економіка | ||||||
| 1. | Предмет, методи і завдання дисципліни |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 2 | ||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 2 | Теорії та концепції формування продуктивних сил та регіональної економіки |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 3 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 3 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 6 | |||||
| 3 | Тема 3. Народонаселення та його роль у розвитку народного господарства |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 2 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 2 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 4 | |||||
| 4 | Тема 4. Проблеми формування і функціонування ринку праці |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 2 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 2 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 4 | |||||
| 5 | Тема 5. Господарський комплекс України |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 2 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 2 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 4 | |||||
| 6 | Тема 6. Продуктивні сили України та економічних районів |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. | 1 | |||||
| Всього за тему | 3 | |||||
| 7 | Тема 7. Теоретичні основи державної регіональної економічної політики |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 8 | Тема 8. Природний та трудоресурсний потенціал України |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування | 1 | ||||
|
| теоретичного матеріалу |
| ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 9 | Тема 9. Міжгалузеві господарські комплекси та регіональні особливості їх розвитку й розміщення |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 2 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 2 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. | 1 | |||||
| Всього за тему | 5 | |||||
| 10 | Тема 10. Економіка України як єдність регіональних соціально-економічних систем |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 11 | Тема 11. Економіка регіонів України: стан та перспективи розвитку |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | · Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 12 | Тема 12. Міжнародні економічні зв’язки України та її інтеграція в європейські та інші світові культури |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 13 | Тема 13. Фактори сталого розвитку продуктивних сил |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| Всього за змістовий модуль 1 | 40 | |||||
| Змістовий модуль 2. Екологія | ||||||
| 14 | Тема 14. Основи екологічної етики |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | ·Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 15 | Тема 15. Наукові засади раціонального природокористування |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | · Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 16 | Тема 16. Екологічний моніторинг і система екологічної інформації |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | · Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 1 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 2 | |||||
| 17 | Тема 17. Економічний механізм природокористування та охорони навколишнього середовища |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 1 | ||||
| Семінарське заняття | · Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 2 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. | 1 | |||||
| Всього за тему | 4 | |||||
| 18 | Тема 18. Світовий досвід і міжнародне співробітництво у сфері охорони навколишнього середовища |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 2 | ||||
| Семінарське заняття | · Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 2 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 4 | |||||
| 19 | Тема 19. Біоетичні проблеми і стійкий економічний розвиток регіонів |
|
| |||
| Самостійна робота | ·Вивчення і конспектування теоретичного матеріалу | 3 | ||||
| Семінарське заняття | · Рівень знань, виявлений студентом при обговоренні ситуаційного завдання. | 3 | ||||
| ·Активність при обговоренні питань. |
| |||||
| · Результати тестування. |
| |||||
| Всього за тему | 6 | |||||
| Всього за змістовий модуль 2 | 20 | |||||
| Всього за змістовий модуль 1 та 2 | 60 | |||||
| МОДУЛЬ II: Індивідуальна робота | ||||||
| Індивідуальна робота | ||||||
|
| Індивідуальне завдання науково-дослідного характеру, що виконується у рамках : | · Проведення бібліографічного огляду наукової літератури. | 5 | |||
|
| · наукової тематики кафедри; | · Підготовка наукової доповіді та тез доповіді. | 10 | |||
|
| · індивідуальних планів викладачів; | · Виступ на студентській науковій конференції. | 5 | |||
|
| · студентської науково-дослідної групи. | |||||
| Всього за роботу | 20 | |||||
| Іспит | ||||||
|
|
| · Відповіді на два теоретичних запитання. | 5 | |||
|
|
| · Аналіз ситуаційного завдання. | 10 | |||
|
|
| · Результати тестування. | 5 | |||
| Всього за іспит | 20 | |||||
| ВСЬОГО БАЛІВ | 100 | |||||
3. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Самостійна робота студентів проводиться під керівництвом викладача. Вона є логічним продовженням аудиторних занять, проводиться за завданням викладача, який інструктує студентів і встановлює терміни її виконання. Витрати часу на виконання самостійної роботи не регламентуються розкладом. Регламент (час) на виконання самостійної роботи встановлюється навчальним планом і програмою дисципліни “Регіональна економіка” і становить 62 години. Режим і тривалість роботи над програмним матеріалом вибирає сам студент у залежності від своїх здібностей і конкретних умов, що вимагають від нього не тільки розумової, але й організаційної самостійності.