1.2.2. Зарубежный опыт практической организации системы «раннего вмешательства» 19
1.2.3. Становление системы ранней помощи в России........................... 26
1.3. Специальное дошкольное образование1................................................... 34
1.4. Школьная система специального образования........................................ 41
1.5. Профессиональная ориентация, система профессионального образования, профессиональная адаптация людей
с ограниченной трудоспособностью........................................................... 52
1.6. Социально-педагогическая помощь людям
с ограниченными возможностями жизнедеятельности........................... 59
1.6.1. Структура современной отечественной системы
социально-педагогической помощи людям
с ограниченными возможностями..................................................... 59
1.6.2. Организация системы социально-педагогической помощи
людям с ограниченными возможностями за рубежом................. 66
Глава 2. Педагогические системы образования людей с нарушениями
слуха.............................................................................................................. 68
2.1. Предмет и задачи сурдопедагогики............................................................. 68
2.2. Формы и причины нарушений слуха, их диагностика
и медицинская реабилитация......................................................................... 70
2.3. Классификации нарушений слуха............................................................... 73
2.4. Системы специального образования детей
с нарушениями слуха ..................................................................................... 81
2.4.1. Структурное обоснование................................................................... 81
2.4.2. Обучение глухих овладению словесной речью
на коммуникативно-деятельностной основе.................................. 83
2.4.3. Билингвистический подход в обучении глухих............................. 85
2.5. Педагогические системы и методы реабилитации, направленные
на интеграцию глухих в общеобразовательную среду.......................... 87
395
2.5.1. Метод материнской школы................................................................. 87
2.5.2. Кохлеарная имплантация как способ реабилитации
глухих людей........................................................................................... 89
2.5.3. Верботональный метод обучения и реабилитации детей
с нарушенным слухом.......................................................................... 91
2.6. Системы образования слабослышащих..................................................... 93
2.6.1. Специальное обучение.......................................................................... 93
2.6.2. Интегрированное обучение................................................................. 94
2.7. Профессиональное образование людей
с нарушением слуха......................................................................................... 96
2.7.1. Общие принципиальные положения................................................. 96
2.7.2. Начальное профессиональное образование.................................. 98
2.7.3. Среднее профессиональное образование....................................... 98
2.7.4. Высшее профессиональное образование........................................ 99