Практическое занятие 2. Тема занятия: Риторика и культура речи. Речевое взаимодействие.
План занятия:
1. Риторика и культура речи – речеведческие дисциплины.
2. Характеристика речевого взаимодействия. Общение и коммуникация.
3. Виды и стили общения.
Задания:
1) Ознакомьтесь с учебным материалом.
2) Выполните практические задания (ответы в комментариях ВК – выставить во вторник 19 мая – с 15.00 до 21.00 – для последующей проверки преподавателем)
Учебно-методические материалы по теме:
Общение (или коммуникация) - это передача от одного лица другому какого-то сообщения с той или иной целью. Общение совершается в результате коммуникативной деятельности двух или нескольких лиц в определённой ситуации и при наличии общего средства общения.
Важнейшим средством человеческого общения является язык. Предназначенность языка быть орудием общения называется его коммуникативной функцией. Общаясь друг с другом, люди передают свои мысли, волеизъявления, чувства и душевные переживания, воздействуют друг на друга в определённом направлении, добиваются общего взаимопонимания. Язык даёт людям возможность понять друг друга и наладить совместную работу во всех сферах человеческой деятельности. Язык был и остаётся одной из сил, которые обеспечивают существование и развитие человеческого общества.
Коммуникативная функция - основная социальная функция языка. Как её дальнейшее развитие, усложнение и специализация у языка появляются функции экспрессивная и аккумулятивная.
Обратите внимание на схему коммуникативного акта, предложенную одним из создателей кибернетики К. Шенноном, а затем модифицированную известным лингвистом Р. Якобсоном:
Контекст
| Код | Код | |
| Адресант | Сообщение | Адресат |
| (отправитель) | (референция) | (получатель) |
Согласно этой модели основными компонентами речевого акта являются: отправитель (адресант), получатель (адресат), канал связи, сообщение, код, контекст (ситуация).
Для речевого поведения в социальном взаимодействии огромное значение имеет речевое оформление социально - ролевого статуса участников коммуникации, жесткий контроль за содержанием и формой посылаемых речевых сообщений, снижение личностного начала в речевом поведении.