Висновки до розділу І
1. До народознавчого матеріалу, що може з навчальною метою використовуватись на уроках природознавства в початковій школі ми відносимо: загадки, прислів’я та приказки, скоромовки, українські народні казки, легенди та перекази, народні ігри.
Під загадками, що можуть використовуватись на уроках природознавства ми розуміємо, стислі твори, в основі яких лежить метафоричне запитання природознавчого характеру. Щодо прислів’я, то це коротке влучне висловлювання з приводу почутого та побаченого в природі. Приказки – це скорочені прислів’я, але без властивого їм повчального значення. Під скоромовками, що можуть використовуватись на уроках природознавства ми розуміємо, жартівливі вислови природознавчого змісту, римованого чи ритмізованого тексту, які вимовляються в швидкому темпі. Казку ми використовуємо, як своєрідний сплав реальності й уяви, життєвого досвіду та мрій народу. Доречним для вивчення народознавчого матеріалу є використання легенд – народних оповідей про події чи явища, що оповиті казковістю та фантастичністю, а також використання народних ігор, які є історією народу, оскільки вони відображають соціальне життя кожної епохи.
Усі зазначені жанри потрібно використовувати систематично, планомірно, враховуючи природу навчального матеріалу.
2. Важливим для практики навчання природознавства є використання відомостей народного календаря, а саме: вводити календарні відомості слід за сезонами, що забезпечить реалізацію принципу сезонності навчання природознавства; вводити календарні відомості потрібно за ознаками поліпшення погоди; ознаками погіршення погоди; ознаками, які показують наближення чи припинення опадів; ознаками на добру погоду.
3. Програмою початкової школи з природознавства передбачено створення передумов для усвідомленого сприймання і засвоєння соціальних та морально-правових норм, історичних, національно-культурних традицій українського народу. Однак, на даний момент в них фрагментарно передбачено вивчення народознавчих знань, особливо це стосується природознавства.
Зміст підручників «Я і Україна» показав, що у них є особливі рубрики, де учням пропонується відгадати загадку і пояснити відгадку; перевірити народні прикмети передбачення погоди; пояснити, як розуміють те чи інше прислів’я. Однак, у підручниках народознавчий матеріал є одноманітним за жанрами, переважно це прислів’я, загадки і народні прикмети. Мало уваги приділяється іншим жанрам фольклору, зокрема легендам, народним казкам і пісням, примовкам, скоромовкам тощо.