Дидактическая игра «Волшебная шкатулка»
У великого праздника есть несколько символов. Один из них лежит у меня в шкатулке. Попробуйте отгадать. Если будет сложно, я приготовила подсказки.
Вопрос: То, что лежит в шкатулке, это символ-эстафета от прошлых поколений к нынешним, эстафета народной памяти.
Подсказка 1. Этот символ объединяет два боевых ордена: орден Святого Георгия Победоносца и орден Великой Отечественной войны.
Подсказка 2. Это лента с полосками двух цветов.
Варианты ответов детей.
Воспитатель: это георгиевская лента. Свое название лента получила от имени Георгия Победоносца, покровителя всех воинов. Всегда дополняется девизом «За службу и храбрость» и имеет два цвета.
Проблемный вопрос. Почему у георгиевской ленты полосы оранжевого и черного цветов? (Ответы детей.)
Воспитатель: Оранжевый - цвет огня, черный – цвет пепла и дыма. В честь павших героев-воинов в праздник люди надевают такие ленты на одежду, тем самым выражают свою скорбь. Давайте и мы с вами прикрепим георгиевские ленты на одежду.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, в парке представлено очень много военной техники: танки, зенитки, гаубицы и другие. Часть из представленной техники действительно сражалась на войне и защищала границы нашей страны, а часть –это просто выставочные экспонаты. Но сегодня я хочу с вами побеседовать о том, как же трудно было жить солдатам в военное время.
Детей подводят к «жилищам» солдат, в парке представлены солдатские, командирские шалаши и блиндаж.
Как вы думаете, почему они укрыты такой странной тканью?
Варианты ответов детей.
Воспитатель: Ребята, все строения на войне старались маскировать. Это значит укрывали ветвями деревьев, тканью маскировочных цветов, чтоб врагу их было не заметно. В таких шалашах между боями наши солдаты укрывались от ветра и дождя, пытались оказывать медицинскую помощь прямо в полях, лесах, а также отдыхали.
Давайте зайдем внутрь шалаша и вы скажете, почему хорошо, когда есть такой шалаш в жизни военного. За каждую хорошую причину – синяя фишка в нашу шкатулку. (Ответы детей.)
А теперь скажите, что плохо в этом шалаше? За каждый плохую причину жизни в шалаше – красная фишка. (Ответы детей.)
Давайте посчитаем фишки и узнаем все же, хорошо или плохо, когда есть такой шалаш в жизни солдата.
Свои жилища солдаты строили в перерывах между боями. В то же время они отдыхали, писали письма близким и родным, общались друг с другом, пели песни под гармошку. Предлагаю вам тоже присесть возле кострища и исполнить песню, один из ярких символов Великой Отечественной войны, «Катюша», композитор — Матвей Блантер, автор слов — Михаил Исаковский (или другую разученную песню). Это знаменитая песня, которую в Красной армии знал каждый боец. «Катюша» буквально помогала выжить, поднимая боевой дух, укрепляя в бойцах веру в неизбежную победу. Она везде была вместе с солдатами.
Музыкальная минутка «Катюша»
Воспитатель: В такие часы, на привале у шалаша или солдатской палатки, солдаты не только отдыхали, но и готовились к следующему бою, проверяли и собирали свои личные вещи.
А где они у них хранились? (Ответы детей.)
У каждого солдата был только вещмешок, небольшого размера.
Что лежало в этом вещмешке? (Ответы детей.)
Ну конечно, в нем были запас патронов. Но на фронте нужны были не только оружие и патроны. Бойцы носили на ремне или в вещевом мешке запас воды и продовольствие, предметы личной гигиены и сменное нательное белье.
Воспитатель: Конечно, солдатам было очень тяжело: холод, ветер, дождь, но ничего не поделаешь, нужно было воевать за победу нашей страны, за свободу нашего народа.
В парке также представлен еще один вариант временного жилища солдат. Кто знает, как оно называется? (Землянка или блиндаж.) Почему их так назвали?
Отличие этих двух жилищ в том, что блиндаж возводился на линии фронта, он был достаточно защищен, чтобы обеспечить защиту солдат от минометного и артиллерийского, а иногда и авиационного огня, а землянка - значительно менее защищенное сооружение, также углубленное в землю, расположенное в отдалении от линии фронта. В таких домиках жили солдаты, когда шли ожесточенные бои. Землянки копали во время ВОВ повсеместно. Стены укрепляли бревнами, камнями. Как вы думаете, для чего? (Ответы детей.)
Это был родной дом русских солдат, землянка и от вражеских снарядов спасала, и в зимний холод согревала. Было время в ней отдохнуть, написать письмо семье. В землянках ютилось сразу огромное количество человек, но никто не обижался. Кроватей не было, делали деревяные лавки, нары, застилали их соломой, сеном, еловыми лапами. Поверх стлали плащ-палатку, так и спали. В таких подземных жилищах топили печки-буржуйки, чтоб хоть как-то согреться и просушить одежду. Знаете такую поговорку: «В тесноте, да не в обиде»? Что она означает?
Варианты ответов детей.
Ребята, а как вы думаете, чем солдаты питались во времена ВОВ? Как же они готовили пищу? Ведь бои шли в полях, лесах. Там не было электрических или газовых плит.
Варианты ответов детей.
Воспитатель: Конечно, для того чтобы приготовить пищу, необходимо было разводить костры. Каждый солдат при себе имел металлическую посуду, котелок, в котором можно было подогреть или приготовить продукты.
В парке представлен вариант полевой кухни. Как мы видим, ребята, это большие котлы на колесах. Их цепляли к машинам и перевозили в нужное место. С помощью полевой кухни можно было накормить большое количество солдат. Она часто состояла из нескольких котлов (до четырех), но мог быть и всего один. Топились кухни, разумеется, дровами, вода в котле закипала примерно за 40 минут, обед из двух блюд на роту солдат готовился около трех часов, ужин - полтора часа. Готовили самую простую пищу: кашу, суп, макароны, овощи, иногда рыбу, мясо или консервы. Но, конечно, продукты были не всегда, и иногда солдаты голодали. В обязательном порядке получали бойцы только хлеб. Пайковой хлеб пекли в передвижных пекарнях. Его выдавали по 200–300 граммов в день каждому бойцу. Если не было возможности поставлять свежий хлеб (например, ввиду бездорожья), то солдатам выдавали сухари.
Во время войны продуктов катастрофически не хватало. Но до последнего на фронт шло всевозможное продовольствие страны. Мирные жители отдавали последнее, и сами умирали от голода. Существовал девиз «Все для фронта, все для победы», и только благодаря самоотверженности русских людей, наша армия одержала победу.
Воспитатель: Сейчас, ребята, я приглашаю вас посетить Стену памяти парка Победы. Что вы видите издали, когда смотрите на Стену?
Дети: Солдата с флагом.
Воспитатель: Все верно, это знаменитое фото «Знамя победы над Рейхстагом». Два советских солдата воздвигли флаг СССР в знак победы над захватчиками. Давайте подойдем поближе и рассмотрим этот мемориал. Что же интересного вы видите?
Дети: Маленькие фотографии людей.
Воспитатель: Все верно, это портреты людей, которые воевали и погибли в годы ВОВ или позже. Чтоб их никогда не забывали, их родственники позаботились о том, чтоб фото их предков увековечили на этом мемориале. Возможно, и ваши родственники есть тут. Вы видите, что у мемориала много цветов. Давайте и мы с вами выразим свою благодарность этим людям за мирное небо над головой. Соберем в нашу шкатулку слова благодарности, которые вы хотите сказать людям, прошедшим войну.
Дидактическая игра «Слова благодарности» (Стоя в кругу, педагог в центре. Воспитатель называет, кому надо выразить слова благодарности (боец, командир, мирный житель, мама солдата, медсестра и др.), ребенок отвечает, за что.)
Во всем мире принято почитать память минутой молчания, давайте и мы это сделаем.
Минута молчания и возложение цветов к мемориалу.
Сегодня мы с вами побывали в парке Победы, узнали, какой трудной была жизнь солдат в годы ВОВ. В парке вы видите большое количество военной техники, которую мы не рассмотрели; я надеюсь, что вы вернетесь сюда с родителями и узнаете еще много нового.
Рефлексия: Что в жизни солдата вас заинтересовало больше всего? У кого из вас появилось желание еще раз посетить парк и продолжить узнавать о жизни наших защитников в годы войны.
Работа в группе: Дети с воспитателями изготавливают поделку-сувенир к 9 Мая. Оригами: «фронтовое письмо», учатся складывать «фронтовые» треугольники, украшают в стиле Дня Победы.
Занятие « Никто не забыт, и ничто не забыто»
Разработчики: МАДОУ «Детский сад № 15»
Воспитатели: Фатхуллина Н.В.
Успенская Т.А.
Цель: Воспитывать интерес и уважение к культурным достояниям города и символам ВОВ.
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к изучению достопримечательностей родного города на примере парка Победы.
2. Закреплять знания детей о том, как защищали русские люди свою родину в годы Великой Отечественной войны.
3. Познакомить детей с героями-земляками, в честь которых названы улицы нашего города.
4. Воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, любви и уважения к героям-землякам, ветеранам ВОВ, родине, бережное отношение к памятникам, парковой зоне.
Предварительная работа: Беседы о Великой Отечественной войне; рассказ о георгиевской ленте как о символе ВОВ; разучивание стихов; беседа с детьми о женщине-водолазе Нине Соколовой (QR-код); узнать, есть ли в семьях детей герои и участники ВОВ, принести
Ф. И. О. в письменном виде для поиска в информационном киоске; знакомство с правилами поведения в парке Победы.
Используемые атрибуты: Георгиевская лента на каждого ребенка; гвоздики по количеству детей; мини-колонка; аудиозаписи: голоса Юрия Борисовича Левитана, песни Леонида Утесова «Партизанская тихая», звука метронома; фотографии: танка Т-34, танкистов, зенитного ракетного комплекса, партизан, ордена Красного Знамени, Красной Звезды, Победы, медали «За отвагу», «За боевые заслуги», или это все можно найти по QR -кодам, прикрепленным в плане прогулки; для игр звезда и военный планшет с документами (изготавливаются из цветного картона или настоящие).
Мотивация: Дети стоят вокруг стола.
Ребята, знакомы ли вам эти предметы? О чем они вам говорят? (Ответы детей.)