Студент должен ПОНИМАТЬ содержание выполненного портфолио (знать определения понятий, уметь разъяснить значение и смысл любого термина, используемого в ПОРТФОЛИО и т.п.).
УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ(КИ)!!!
В этом семестре ВАМ предстоит изучать курс «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ», итоговой аттестацией которого является ЗАЧЕТ (ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ).
В процессе изучения данного курса в этом семестре ВАМ предлагается выполнить «ПОРТФОЛИО».
«Портфолио» (в широком смысле) – это способ фиксации, накопления и оценки индивидуальных достижений студентов по дисциплине в определенный период обучения.
Сущность портфолио заключается в накоплении, отборе, анализе продуктов учебно-познавательной деятельности студентов, а также использования им соответствующих информационных источников (литература, Интернет, преподаватели и т.д.).
Предлагаемый вид портфолио относится к тематическому портфолио (в зависимости от содержания) или портфолио-отчету (в зависимости от целевого назначения).
Портфолио выполняется студентом самостоятельно. Портфолио выполняется в отдельной папке с титульным листом (Приложение 2).
Предлагаемое содержание портфолио состоит из 7 разделов, которые являются обязательными для выполнения.
Целесообразно портфолио представлять на проверку в компьютерном варианте. (электронная почта: aki-stanislav@yandex.ru) Файл должен быть назван следующим образом: Фаимилия, Инициалы, Группа, Портфолио (Например: Акимов_СС_1-ЭДА-28_Портфолио) Шрифт Times New Roman; кегель: 12; интервал: 1,5; поля: верхнее – 20; нижнее – 20; правое – 10; левое – 30 мм. Форматирование по ширине. Отступ первой строки – 1,25.
ВНИМАНИЕ! Зачетная работа студента проверяется в системе «Антиплагиат ВУЗ», работа будет зачтена при условии оригинальности текста от 50 процентов. При оригинальности текста менее 50 процентов работа возвращается на переделку.
Студент должен ПОНИМАТЬ содержание выполненного портфолио (знать определения понятий, уметь разъяснить значение и смысл любого термина, используемого в ПОРТФОЛИО и т.п.).
В тексте готового портфолио НЕ ДОПУСКАЮТСЯ никакие сокращения слов!
Срок сдачи портфолио – за две недели до даты проведения зачета.
В качестве критериев оценки портфолио определены следующие показатели (Приложение 3):
Ø творческий подход к оформлению, представлению, рассмотрению теоретического материала;
Ø наличие обоснованных и самостоятельных суждений, выводов автора портфолио, наличие всех обязательных рубрик портфолио;
Ø полнота и глубина теоретического анализа рассматриваемых вопросов.
Структура портфолио
по дисциплине «Педагогические технологии»
I. «Я – студент(ка) университета» (автор портфолио имеет возможность представить себя любым доступным для этого способом – эссе, сочинение, фотоколлаж и т.д.). Для того чтобы выполнить задание, ответьте на следующие вопросы.
Ø Какие мотивы выбора вами высшего образования?
Ø Какие предпочтения у вас в изучении дисциплин?
Ø Какие у вас достижения (учебные и неучебные)?
Ø В чем для меня ценность высшего образования?
Ø В чем преимущества и недостатки современного высшего образования в России?
Ø Как я вижу перспективы развития высшего в России?
II. «Глоссарий»: в разделе представляются основные термины курса (минимум 9 терминов) с их определениями или раскрытием их сущности; В разделе обязательны ссылки на источник информации. Например: [5, С. 145] Данный раздел не может быть выполнен на основе одного источника.
| № | Термин | Определение | Источник |
Требования к разделу «Глоссарий»:
· Все термины должны быть только в рамках дисциплины «Педагогические технологии»:
· В качестве источника информации нельзя ссылаться на лекции;
· Термины не могут быть взяты из одного источника (должно быть использовано минимум три источника информации);
· При использовании интернет источников необходимо указывать библиографическое описание так чтобы было понятно авторство определения (ФИО автора, название работы, электронный адрес)
III. «Письменная работа». В разделе представляются письменные работы, выполненные по данному курсу.
1. Работы, выполняемые в рамках изучения курса. Представленные работы должны иметь отметку о зачете. Должны быть представлены ВСЕ письменные работы. В противном случае зачетная работа не принимается.
2. Педагогическое эссе представляет собой небольшой текст, в котором автор выражает в свободной форме свое аргументированное представление по заданной теме. Студент выполняет одно психологическое эссе. В эссе не допускается описание теории по проблеме, вопросу.
Может быть предложена следующая тематика эссе:
1. Современные формы организации обучения в высшем учебном заведении.
2. Проблемы эффективности современной лекции.
3. Современные виды и формы проверки подготовки студентов.
4. Особенности педагогического мастерства.
5. Анализ проблем многоуровневого образования.
6. Дистанционная форма обучения: особенности и перспективы.
7. Роль мультимедийных технологий в образовании.
8. Современные проблемы гражданско-патриотического воспитания обучающихся.
9. Современные проблемы духовно-нравственного воспитания обучающихся.
10. Современные проблемы эстетического воспитания обучающихся.
11. Современный учебник: достоинства и недостатки.
12. Комплексный подход к обучению студентов.
13. Особенности образовательных систем разных стран (Швеции, России, Америки, Франции, Германии, Японии).
14. Новаторские идеи в педагогике.
15. Педагогическая этика: сущность и значение.
16. Конфликтные ситуации в педагогике и пути выхода из них.
17. Образование будущего: трудности и перспективы.
18. В чем своеобразие педагогической профессии?
19. Педагог: личность или профессия?
20. Профессия учителя в XXI веке.
21. Современное общество и учитель, преподаватель.
22. Как совместить с требованиями стандарта профессиональное творчество преподавателя?
23. Что такое педагогическое общение?
24. Личностно-ориентированный подход в учебно-воспитательном процессе.
25. Основные идеи и положения педагогики сотрудничества.