ООД Починим машину
(Аппликация из наклеек)
Программное содержание: побуждать детей выполнять элементарные работы в тег- нике аппликации из наклеек, соблюдать алгоритм работы, формировать партнерски: отношения, вызвать эмоциональный настрой заниматься изобразительной деятельностью, воспитывать аккуратность и трудолюбие в процессе совместной деятельности.
Материал: лист бумаги с изображением машины в технике аппликация без колес, в нижней части машины наклеены кусочки двойного скотча, наклейки-колеса по количеству машин. Котенок Мурр-мур-мяу, машина грузовая.
Конспект
В гости к детям на машине приезжает котенок Мурр-мур-мяу, здоровается с детками и приглашает отправиться на прогулку.
Но у машины отваливается колесо, котенок просит детей помочь ему.
Воспитатель предлагает детям прикрепить к машинам колеса в определенном месте.
Дети самостоятельно подбирают колеса-наклейки и прикрепляют к машинам.
Котенок Мурр-мур-мяу благодарит детей, а воспитатель читает стихотворение Агнии Барто:
Нет, напрасно мы решили,
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик.
- Почему наш котенок опрокинул грузовик? (У машины сломались колеса.)
- Кто помог котенку починить машины? (Дети.)
ООД Паровоз починим сами
(Аппликация из стикеров)
Программное содержание: побуждать детей выполнять элементарные работы в технике аппликации из стикеров, соблюдать алгоритм работы, формировать партнерские
Наш друг транспорт 131
отношения, вызвать эмоциональный настрой заниматься изобразительной деятельностью, воспитывать аккуратность и трудолюбие в процессе совместной деятельности.
Материал: лист бумаги с изображением рельсов и колес; разноцветные стикеры, наклейки с изображением животных по количеству детей.
Конспект
В гости к детям приехали друзья из леса. Они поздоровались с ребятами и сообщили, что у них случилась беда. После того как гости приехали, вагончики сломались, и теперь звери не смогут вернуться в лес.
Воспитатель предлагает детям помочь лесным друзьям.
Дети рассматривают рисунок и обнаруживают, что на рельсах одни колеса, а вагончики потерялись.
Педагог подводит детей к тому, что можно вместо вагончиков наклеить стикеры разноцветные и показывает, как это можно сделать.
— Возьмем один вагончик и поставим на колеса. Далее предлагает каждому ребенку выбрать понравившийся стикер и поставить на колеса.
В конце организованной деятельности можно поместить в каждый вагончик на- клейку-животное и спеть песенку на стихи Т. Второва:
Под веселый стук колес Мчит по рельсам паровоз.
Дым пуская на лету,
Паровоз гудит: ту-ту!
Раздел Конструктивно-модельная деятельность (4 раза в месяц)