ООД Дорожка разноцветная для зайчика
(Элементарные постройки из кирпичиков)
Программное содержание: побуждать детей выполнять элементарные действия с кирпичиками (приставлять кирпичики друг к другу узкой короткой гранью).
Материал: кирпичики одного цвета, игрушки.
Конспект
Воспитатель напоминает детям, как они сегодня гуляли по дорожкам, играли на дорожке.
— Скачут по дорожке маленькие ножки.
Предлагает построить дорожку для куколки или зайчика. Подробно показывает, объясняет, как прикладывать кирпичики друг к другу, как их уравнивать. Построив дорожку, ребенок играет. Можно предложить детям украсить свои дорожки по краям елочками.
В гости к животным 8 7
- Гуляет Олечкин зайчик по дорожке.
Воспитатель учит детей игровым движениям. Сначала сам водит куклу, потом предлагает ребенку взять куколку за одну руку, а воспитатель ведет за другую. Затем предоставляет играть самостоятельно, постоянно активизирует речь детей: «Что ты построила, как зовут куколку».
ООД Узкая желтая дорожка для котенка Мурр-мур-мяу
(Прием укладывания деталей на узкую грань)
Программное содержание: побуждать детей выполнять постройку, используя прием укладывания деталей на узкую грань, узнавать и называть желтый цвет, принимать активное участие в обыгрывании постройки.
Материал: кирпичики желтого цвета, игрушки по количеству детей.
Конспект
Можно повторить с детьми строительство узких длинных дорожек, предложив построить желтую дорожку. Дети играют с постройками: «сажают цветочки». Внимание малышей заостряется на том, что дорожки желтые и цветочки желтые.
ООД Широкая красная дорожка для собачки Ав-ав-ав
(Прием укладывания деталей на широкую грань)
Программное содержание: совершенствовать навык детей в укладывании кирпичиков на широкую грань, закрепить знание красного цвета, формировать культуру общения детей в процессе игры, способствовать различению построек по величине.
Материал: желтые и красные кирпичики, игрушки по количеству детей.
Конспект
На третьем этапе целесообразно научить малышей строить широкую красную дорожку. Воспитатель предварительно строит две дорожки — одну желтую, такую как строили на прошлом занятии, другую красную, широкую (из 6 кирпичиков). Обращая внимание детей на эти дорожки, он подчеркивает: «Сегодня будем строить другую дорожку. Эта такая, а эта — не такая».
Показывает, объясняет приемы работы: прикладывать кирпичики друг к другу теперь нужно по-другому (длинной узкой гранью).
- Кирпичик к кирпичику, кирпичик к кирпичику, вот и получилась дорога!
Таким образом, дает детям представление о целой постройке и о частях, из которых она состоит.