ООД Ехал Ванечка-дружок к детям в детский садик
(Навык общения в совместной игре)
Программное содержание: формировать коммуникативные качества в процессе совместной деятельности; вызвать у детей радость от восприятия белого снега, показать, как он красиво ложится на ветки деревьев, на кусты, развивать двигательную активность, воспитывать любовь к окружающей природе.
Материал: кукла Ивашка, лошадка, снежки из ваты, картина с изображением падающего снега.
Конспект
Воспитатель подводит детей к окну, и они вместе рассматривают зимний пейзаж: на дорожках снег, дети играют в снежки или собирают снег лопатой, люди надели шапки, шубы, варежки, чтобы не замерзнуть.
Далее педагог демонстрирует детям игрушку - куклу Иванушку на лошадке, показывает, как Ваня едет и поет песенку «Эх, зимушка-зима...»
Как на тоненький ледок Выпал беленький снежок,
Выпал беленький снежок.
Ехал Ванечка-дружок.
Ехал Ваня, поспешал,
Со добра коня упал,
Эх, зимушка-зима,
Белоснежная пришла.
Воспитатель имитирует падение куклы. Стихотворение повторяется несколько раз.
— Что у нас зимой бывает?
— Снег.
— Какой снег?
— Белый, пушистый, мягкий.
Белый снег пушистый,
Он на землю падает,
Падает, ложится,
— Как падает снежок? — Дети имитируют падение снега руками.
Воспитатель предлагает детям подойти и посмотреть картину, где изображен падающий снег.
— Посмотрите, как красиво кружатся и опускаются на землю снежинки.
Затем воспитатель дает детям снежки из ваты и проводится подвижная игра «Снег
кружится».
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь,
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок,
Получается снежок.
Дети имитируют движения согласно тексту, а затем бросают снежки в кружок.
Раздел Литературное чтение (1 раз в месяц)
ООД Как дети мишку чаем угощали
(Грамматический строй речи)
Программное содержание: формировать желание слушать литературные тексты, побуждать детей произносить слова, обозначающие действия, названия игрушек, предметов (пьет чай, расставляет чашки, садится на стул, за стол). Подражать действиям взрослых, отвечать на вопросы облегченными словами (здравствуй, чашка, пей, на, мишка).
Материал: игрушка-мишка, столик и стульчик для мишки, чашка, блюдце, конфета.
Конспект
Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь. Заходит игрушечный мишка, здоровается с детьми. Педагог предлагает детям угостить мишку чаем с конфетами. Вместе с детьми усаживает мишку за стол и имитирует, что мишка пьет чай. Все действия воспитателя сопровождаются речью.
— Мишенька, хороший, здравствуй, Миша. Мы тебя сейчас угостим чаем с конфетами. Садись, Мишенька, вот сюда, на стул, тебе здесь будет удобно. Вот тебе чашка с блюдцем, а вот чай и конфеты. Давай мы тебе сахар положим в чай и ложечкой помешаем. Пей, Мишенька, аккуратно чай, не облейся, ешь конфету. Вкусная конфета, хороший чай. Весь чай Мишенька выпил, всю конфету съел. Что надо, Мишенька, сказать?
Можно прочитать потешку А. Барто и предложить детям напоить Мишку чаем.
Образовательная область Художественно-эстетическое развитие
Раздел Восприятие художественной литературы (В режиме дня)
Ежедневно воспитатель сопровождает все режимные моменты чтением наизусть малых форм фольклора: процесс умывания, питания, укладывания на сон, одевания на прогулку — побуждая детей повторять знакомые песенки, потешки, стихи.
Как У нашего кота - Собака, что хвост поджала?
Русская народная потешка ~ Волков боюсь.
Как у нашего кота Ехали МЫ, ехали
Шубка очень хороша, Русская народная потешка
Как у котика усы Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки
Русская народная потешка
Эй, вы, глазки, эй, вы, ушки.
Вас положим на подушки.
Полежите, полежите,
Отдохните и поспите.
Собака, что лаешь?
Русская народная потешка
- Собака, что лаешь?
- Волков пугаю.
Как поросенок говорить научился
Л. Пантелеев
Один раз я видел, как одна совсем маленькая девочка учила поросенка говорить. Поросенок ей попался очень умный и послушный, но почему-то говорить по-человечески он ни за что не хотел. И девочка, как ни старалась - ничего у нее не выходило.
Она ему, я помню, говорит:
- Поросеночек, скажи: «мама»!
А он ей в ответ:
- Хрю-хрю!
Она ему:
- Поросеночек, скажи: «папа»!
А он ей:
- Хрю-хрю!
Она:
- Скажи: «дерево»!
А он:
- Хрю-хрю!
-Скажи: «цветочек»!
А он:
-
- Хрю-хрю!
-Скажи: «здравствуйте»!
А он:
- Хрю-хрю!
- Скажи: «до свиданья»!
А он:
- Хрю-хрю!
Я смотрел-смотрел, слушал-слушал, мне стало жалко и поросенка, и девочку. Я говорю:
- Знаешь, что, голубушка, ты бы ему все-таки что-нибудь попроще велела сказать. А то ведь он еще маленький, ему трудно такие слова произносить.
Она говорит:
- А что же попроще? Какое слово?
- Ну, попроси его, например, сказать: «хрю-хрю».
Девочка немножко подумала и говорит:
- Поросеночек, скажи, пожалуйста: «хрю-хрю»!
Поросенок на нее посмотрел и говорит:
- Хрю-хрю!
Девочка удивилась, обрадовалась, в ладоши захлопала.
- Ну вот, - говорит,- наконец-то! Научился!
| Раздел | Изодеятельность (4 раза в месяц) | |
|
| ||
|
|
ООД По дорожке в зимний лес к друзьям
(Рисование по манке)
Программное содержание: побуждать детей рисовать прямые линии, подводить к пониманию, очертания, линии могут что-то изображать. Формировать у малышей интерес к занятиям изобразительной деятельностью, развивать любознательность, создать эмоциональный настрой.
Материал: зайчики и морковки по количеству детей, поднос с высокими бортиками с манкой,палочки.
Конспект
Воспитатель предлагает детям пойти в зимний лес к друзьям зайчишкам. Обсуждает с детьми, что любят кушать зайки — морковку.
Предлагает детям найти на столе в корзиночке морковку и взять ее с собой в лес.
Далее дети садятся в автобус или машину и отправляются в лес. По сигналу воспитателя дети выходят из транспорта и разглядывают лес на экране.
— Что это? (Это елочка.)
— Что это? (Это дерево.)
— Сколько деревьев? (Много.)
— Когда много деревьев — это лес. В лесу живут зайчики, белочки, лисичка.
Воспитатель обращает внимание детей на спрятавшегося за деревом зайчика.
— Почему зайчик спрятался? (Зайчик — трусишка, он боится.)
Педагог предлагает детям покормить зайчиков сладкой морковкой.
Воспитатель вместе с детьми подходят к столу, на котором стоит поднос с манкой.
На одном краю подноса стоят зайчики, воспитатель предлагает детям положить морковки на другой край подноса.
Затем проводит от морковки до зайчика дорожку палочкой. Далее каждый ребенок проводит дорожку от морковки до зайчика.
В конце организованной деятельности можно провести подвижную игру «Зайка серенький сидит».