ООД Как мы различали подружек куклы Кати
(Группировка по цвету)
Программное содержание: формировать цветовое восприятие: красный, желтый, синий; развивать внимание на цветовые свойства предметов, совершенствовать навык выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство.
Материал: куклы, одетые в наряды трех цветов: красный, желтый, синий.
56
Конспект
Педагог вносит в группу куклу в красном костюмчике:
— Ребята, это кукла Катя, у нее вся одежда красного цвета: шапочка красная, к точка красная, штанишки красные, носочки красные. Но она пришла не одна, с на у подружки — Маша и Таня. Посмотрите, у всех кукол есть шапочка, кофточка, штанишки, носочки. Но одежда у них разного цвета. Кукла Маша одета в синюю одежду. Как цвета шапочка у Маши?
— Синяя.
— У куклы Тани желтая шапочка, желтая кофточка, желтые штанишки и желтые носочки. Какого цвета у Тани штанишки?
— Желтые.
— Посмотрите, дети, куклы принесли с собой корзинку с мячиками разного цвета. Кукла Катя в красной шапочке любит играть красным мячиком. Кукла Маша в сиг шапочке играет синим мячиком. Кукла Таня в желтой шапочке любит играть желтым мячиком, — говоря это, воспитатель дает по одному мячику соответствующего цвета каждой кукле.
— Посмотрите, дети, остальные мячики в корзинке перемешались. Давайте поможем куклам найти еще по одному мячику. Марина (имя ребенка), у куклы Кати какого цвета шапочка?
— Красная.
— Найди такого же цвета мячик. Скажи: «На, Катя, красный мячик». (Ребенок повторяет фразу.)
Аналогично проводится работа с мячиками другого цвета.
В конце можно провести подвижную игру «Мой веселый, звонкий мяч».
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Раздел Мир природы (1 раз в месяц)
ООД В лес к друзьям!
(Узнавать в игрушках диких животных)
Программное содержание: побуждать детей узнавать и называть животных леса развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами можно, нельзя.
Материал: картина леса на фланелеграфе или магнитной доске, фигурки лис зайчика, медведя, кукла Катя.
Конспект
Воспитатель обращает внимание детей на куклу Катю:
— Посмотрите, дети, кукла Катя уже оделась и приглашает нас в лес к нашим л< ным друзьям!
Наши ножки Побежали в лес По дорожке.
Тайны леса 57
Вопросы воспитателя к детям:
- Кто побежал в лес по дорожке? (Андрюша, Саша и т. д.)
- Как мы бежали по дорожке? (Топ-топ-топ.)
Кукла. Вот мы и пришли в лес (подходят к магнитной доске, где размещены де
ревья, елочки). Кто здесь под елочкой сидит - серенький, ушки длинные? Кто же это? (Выставляется под елочку зайчик, дети вместе с воспитателем рассматривают и называют.)
Воспитатель предлагает детям позвать зайчика пойти с детьми погулять:
- Пойдем с нами, зайчик!
Кукла. Посмотрите, кто там с рыжим хвостом, такая пушистая? (Выставляется лисичка.)
Дети. Лисичка (идет рассматривание и называние лисы).
Воспитатель предлагает детям и ее позвать погулять.
Кукла. Ой, я забыла, кто зайчик, а кто лисичка? (Идет сравнение в игровой форме.)
Воспитатель вместе с детьми показывает кукле лисичку с рыжим, пушистым хвостом и зайчика с длинными ушами и коротким хвостиком.
Кукла. Посмотрите, а кто там такой большой, лохматый? (Выставляется медведь.
Кукла, лисичка и зайка испугались и спрятались за елочку и дерево.) Воспитатель (объясняет кукле). Это мишка косолапый.
Кукла. Зачем ты, Мишенька, наших лесных друзей напугал? Нельзя пугать. Медведь. Я хороший, я никого пугать не буду, я хочу с вами поиграть. Можно я с вами буду дружить, песенки петь и плясать?
Воспитатель и дети. Можно.
Выходят лисичка, заяц, кукла Катя.
В конце проводится подвижная игра «Мишка, ты нас не пугай!».
Мишка, ты нас не пугай!
Вместе с нами поиграй.
Лапочками хлоп-хлоп,
Ноженьками топ-топ.
Выставляем ножки В беленьких сапожках,
Хвостиками машем,
Весело все пляшем.
---- -----------------------------------------
Образовательная область Речевое развитие